家校携手：情感引导，让亲子共同成长！

杨小杨

曲阿丹桂香，家校再携手。正幼大九班，以佳书为引，以网络为媒，共话育儿之道。 

家长好学，良师善诱。亲子之关系，各抒己见，共商共讨；育儿之法门，各谈所闻，共学共享。 情缺则不能知子，法失则不能育儿。情以感同身受，法以情感引导，方为正道。 

家校活动，收获良多，遂作此篇，记且用之。

线上沟通，不仅方便快捷，而且能更好地拉近学校与家长之间的距离。所以，当沈老师提出线上读书活动之后，大九班的家长们都给予了积极的响应。

所谓好的开始是成功的一半。家长们不仅积极响应班级的活动号召，还早早做好了准备。大家就阅读书籍的选择等问题，给出了自己建议。

其实，家长们能如此迅速地做出反应，最根本的原因还是在于，大家本身就很希望通过学习新知识、好方法，来更好地教育孩子。我想，这正是本次活动的意义所在。

经过老师与家长们的讨论之后，大家选定了一本与情感教育有关的书籍——《你就是孩子最好的玩具》。该书作者为美国著名儿童教育家金伯莉·布雷恩，主要对情感教育的方法进行了详细的介绍。这也是家长们首次从情感方面来探讨孩子的教育。

书中阐述的“情感引导”，就是让家长把自己放在孩子的位置上去感同深受，然后再做出恰当的反应。当孩子们也知道你理解他们之后，那么很多问题都会迎刃而解。

老师和家长们首先通过视频的方式，反复聆听了书中的选段。之后，结合选段内容，三位老师作为引导者，首先讲诉了他们对孩子情感的理解。家长们跟随着老师们的引导，结合自身实际情况，分享了自己对书的理解：孩子是个体，他们有自身的情感需求，而家长们往往会以孩子年龄小等原因，忽略他们的这种需求。

线上分享活动结束后，老师和家长们也利用空闲时间，或是加深对片段的理解，或是继续阅读了书籍。大家也在第一时间，用文字的方式记录和分享了自己的理解和感悟。如：
朱老师写道：作为老师，我们享受在幼儿园与孩子共度的欢乐时光，通过建立情感纽带，给予他们积极的影响。
臧浩言爸爸写道：我们要多换位思考，把孩子当朋友，放在平等的位置，切身体会孩子的感受。
虞子涵妈妈写道：大班以来，小朋友的自我意识越来越强烈，我也越发感觉到情感引导的必要性。
……
文字不在于多少，而在于家长们通过阅读书籍，清楚了何为“情感引导”以及它的重要性。这也正是本次活动的最大收获！

各位家长的讨论没有因为时间渐晚还停息，氛围反而愈加热烈！

中国父母自古重视对子女的教育，也极为重视与子女的关系。古联“稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”，就是以稻草稻秧、竹篮竹笋来体现父母与孩子的亲密关系。但每个父母都不是生来就会做父母，他们往往会陷入到既要教育好子女，又要维护好亲子关系的矛盾中。

这次大九班线上读书的活动，就非常好地帮助我们家长解决了这样的矛盾。相信，在以后的日子中，“情感引导”会在我们教育孩子中，发挥非常重要的作用的。

家校携手，让我们努力与孩子共同成长！