业精于勤，行成于思

上弦月

　　背上行囊，满怀期待，我和英语组的美女妹妹露露踏上了前往西安求知的路。西安，十三朝古都，干净、文化、素养，囊括了西安给我的印象。

“名师之路”，一个专业的培训机构，热情的接待、贴心的服务、名师的示范、专家的点拨，总让人感觉时间太短太短，想学的东西太多太多……

本次活动以“多元化阅读教学”为主题，聘请了刘宝杰、戈向红、麦惠梅、桂婷婷、邰霞、田湘军等十二名专家从课堂引领、专家讲座等多方位对此次主题进行了诠释。

　　刘宝杰老师，英俊潇洒《Good or Bad》一课，刘老师在Pre-reading环节，巧用学生已有的认知，自然而然地引入了课题。在While- reading环节，刘老师巧用故事图文锻炼学生逻辑思维能力，发散思维，在Post-reading环节，利用提炼与拓展，锻炼学生辩证、创新能力。刘老师说重复重复再重复是学习英语的不二法宝，的确，于我们农村的孩子来说，这个环节是必不可少的。反思我们的课堂哪一节课都是重复重复再重复，甚至重复到身心俱疲时，收获依然甚微。我想机械性的重复与思维能力的重复区别可能就在于此吧。

　　Ge Ge老师，人如其名，清新优雅，肢体语言、问题设计、课堂活动，课堂评价真可谓是增之一分则嫌多，减之一分则嫌少。

随文识字，新词在文本中的语境里去学习，在表达中去学习；问题链的设计，层层深入；给孩子足够的时间去思考、去推断；在文本行进过程中对人物进行评价，诸多方面都给我带来了深入的思考。

　　敬业，是麦惠梅老师给我留下的印象，整个课堂体现了一个“实”字，把每一节公开课上出常规课的真实，在麦老师的课堂上得到了印证，向下沉潜，向上飞扬这样的工作作风值得我学习。

　　桂婷婷老师，“富教于乐”一直是她所倡导的理念。的确，她的课堂轻松愉悦。《Body Language》一课，通过感知预测绘本⇒解析体验绘本⇒分享重构绘本，这一教学模式，将乐趣传递给了课堂上的每一个孩子，也传递到了我的内心。

邰霞，江苏省特级教师、国家二级心理咨询师，简约大方。她的讲座如同春风拂面，清新、自然、恰到好处，数次让我眼里噙满了泪水。邰老师用课堂诠释了“格局”的定位，用讲座深入到“格局”的核心，于一名教师而言，格即是课堂时间的分配，局乃课堂活动的安排，而其关键则是我们做一名教师的初心。教师这一职业，我想不仅仅是求生存的职业，它更是一种肩上扛着责任，手里牵着未来的职业，沉下心来对待工作，看待学生，我们的生活必定会更加的唯美。

　　田大师、田大神，我喜欢这样叫我的偶像田湘军老师，田老师自称“大神”这一名字是因课堂“神经病”而得名，而我却认为，神乃神奇之意，他对课堂自然生成的东西总是处理的那么神采奕奕，焕发光彩。师乃师者也，大师勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享，不愧为大师也。

简单的三步教学法，让课堂充满了生气与幽默，课堂脉络清晰，学生学得轻松，语用能力得以发展，赢得了台下观摩教师数次钦佩的掌声。

　　勤于默默耕耘，惰于自我反思与提升 ，充其量我只能算是半个老师，剩下的一半则是我接下来应该思考与实践的。