立足教研, 提质增效 ――峨山县塔甸小学2019―2020学年示范推模暨教师课堂教学技能培训

静心超然

<h3>  峨山县塔甸小学坚持教学、科研、培训三位一体,坚持狠抓教研,提升教育教学质量的理念,为实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,加强对青年教师的培养,切实提高课堂教学效益,全面提高教学质量,于2019年11月7日开展“示范推模暨教师课堂教学技能培训”活动。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3> 骨干示范   引领成长 <h3>学校教科室主任向倩老师率先垂范,紧扣我校“三学”模式教学的六年级数学《百分数的意义和读写》,从学生熟悉的百分数引入新课,引导学生找生活中的百分数,认识百分数的意义,学会百分数的读、写。体现了数学来源于生活,应用于生活。课堂设计有新意,各个环节衔接那么自然、完整、有序。老师对教材把握到位,对学生了解透彻,对练习设计极其用心。</h3> <h3>中心完小马桂花老师执教的五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的教学中,马老师紧扣略读提示,引导学生抓住描写人物动作﹑语言和心理活动的句子,让<span style="line-height: 1.8;">学生明白了“精彩极了”也好,“槽糕透了”也好,这两种极端的断言,都有一个共同的出发点——那就是爱,发出了“忠言逆耳”的感慨。整个课堂,有词句的品析,有情感的体验,有人文的教育,有说、写的训练,展示了一堂精彩的略读示范课。</span></h3> <h3>大西完小的周永琴老师遵循以人为本,以生为本,倡导“自主――合作――探究”的教学理念,通过“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子,引导学生在讨论中明白未成年人所具有的特殊之处。并通过“知识窗”的学习,明确不同年龄阶段在法律中具有的不同意义。孩子们在周老师创设的情境中讨论、辩论,锻炼了承担责任的能力,培养了责任意识。</h3> <h3>瓦哨宗完小常雯老师执教的四年级科学《声音是怎么产生的》,课堂贯穿了“基于学情的有效教学”的科学课改理念, 为使这一理念落到实处,教师充分了解了学生情况,根据学生现有水平精心设计教学环节, 创设了有趣的情景, 提供了简约的有结构性的材料, 引领学生在探究中体验,<span style="line-height: 1.8;">在体验中探究, 感悟科学探究的乐趣与意义。</span><span style="line-height: 1.8;">整堂课学生以小组为单位, 以分工合作的形式进行探究实验活动, 培养了学生的认识能力、 思维能力和探究能力。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>看,孩子们学得多快乐呀🐳🐳🐳</h3> 更新理念  超越自我 <h3><span style="line-height: 1.8;">  如果说听一堂好课是一种享受,那么专题学习是一种激励,是我们提升观念,调整教学,发展能力的有效指引。张副</span><span style="line-height: 1.8;">校长用</span><span style="line-height: 1.8;">“六个数学理念,八个侧重,四个目标,四个不等于”,全方位处理小学数学教学,指向明确,深刻透彻。</span><span style="line-height: 1.8;">他鼓励教师,只</span><span style="line-height: 1.8;">要精心准备组织教学,没有不精彩的课堂!</span><span style="line-height: 1.8;">少一些浮光掠影,多一些理性与深沉的思考,我们的数学课堂教学必定走向完美!</span><br><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>教导主任龙会英老师的专题讲座《<span style="line-height: 1.8;">部编版小学语文教材使用建议</span><span style="line-height: 1.8;">》,向与会老师阐明了部编教材编排的特点、定位,条分缕析地讲了教材双线组织单元结构的特点,并结合课堂实例,就“汉语拼音”“识字写字”“阅读教学”“口语交际”等板块的教学理念和方法进行详细解析并提出指导性的教学建议,</span><span style="line-height: 1.8;">为我校老师今后用好部编本小学语文教材奠定基础。</span></h3>