<h3>秋日凉风习习，阳光正好。为了深入开展课堂教学，促进教师专业发展，提高课堂教学效率，努力打造精品课堂，11月7日，初中语文骨干教师培养对象第四次研课磨课活动在醪桥中学如约举行！本次活动继续沿用同课异构的形式举行，名师和两位骨干教师培养人共同对八年级上册课文《白杨礼赞》进行同课异构。</h3> <h3>来自吉安市教研室的王质苑老师首先带来《白杨礼赞》的示范课，在课堂上王老师娓娓道来，平缓自然却又幽默诙谐，注重对学生的启发引导，注重对文本的挖掘，思路清晰，环环相扣，尤其精巧的板书起到纲举目张的作用。</h3> <h3>研课环节，两位骨干教师培养人谈教学设计，罗春香老师通过读树，赏树，悟树来参透白杨树，直指教学目标。王亚琴老师以五个情感句为切入点，通过找出五个句子的异同来展开整堂课的教学，设计新颖巧妙。</h3> <h3>接着其他教师热烈讨论，纷纷发言。</h3> <h3>然后教研室王质苑老师，特别强调要关注文章的教学价值，关注单元提示，明确教学目标，一课一得，得得相联系。并强调散文是极具个性化的，散文教学时应注重一语二文，文包括文学和文化。</h3> <h3>最后进修学校周校长总结一篇课文关键是切入点的选取，宜小不宜大，宜实不宜虚，充分肯定了两位老师的教学设计并补充其不足，期待下午的精彩呈现。</h3> <h3>下午醪桥中学的罗春香老师在突发停电又电脑故障的情况，依然淡定从容，有条不紊的完成了教学。罗老师以其极富魅力的激情点燃了学生的热情，学生参与度高，课堂效率高。冰冻三尺非一日之寒，可见罗老师功底深厚，素养极高。</h3> <h3>王亚琴老师富有激情，自信从容，将五句话穿插到文本中却能掌控有余。</h3> <h3>点评交流环节，两位老师的精彩呈现也激起了听课老师的思想风暴，每个老师都对两位老师提出了自己的宝贵意见。</h3> <h3>无论是课上，还是课后的研讨，让我们清楚的看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。</h3> <h3>最后吉安市教研室王老师指出一些应引起我们反思的问题，比如很多老师都会陷入一种“我们想教什么，教了什么，教成什么样”的困惑，所以在平常教学中应熟悉教材，把握文章定位，充分尊重学生的主体定位，要谨记“把心灵静下来，比让嘴巴动起来更重要”。</h3> <h3>我们踏踏实实地经历了“文本解读，独立设计，课堂实践，比较创新，总结提升”的研讨过程，在这个过程中，既欣赏到了教师个人的风采，又在比对整合中促进教学水平的提升，同中求异，异中求同，“异”让课堂绽放光彩！</h3> <h3>图文采集：吉水县教师进修学校</h3><h3> 全体语文骨干教师培养人</h3><h3>图文编辑：汤丽萍，刘小兰</h3><h3>图文审核：吉水县教师进修学校</h3>