<h3><font color="#010101"><h3>保护水资源，我们在行动之宣传篇</h3><h3>今天我们《有趣的水》便结束了，我们通过实验操作，了解水的三种形态，到农场收集水资源再到了解水的作用、污水处理再到宣传。</h3><h3>一步一步遵循着循序渐进，活动中多学科的融合。这个月根据9月对小朋友的观察，小朋友很喜欢分享表达，由此本月课程我们开展时更多的给予小朋友自主表达的机会～</h3><h3>宣传单的制作也体现着小朋友的思考，宣传表达过程体现着小朋友的逻辑思维～</h3><h3>今天我们任务是去我们的邻居小象班进行宣传～</h3><h3>借助宣传单，我们讲解内容分为两个方面:1.水的作用，讲解水的重要性！2、保护水资源的方法！</h3><div>宣传设置的目的:1、逐步培养小朋友保护环境的意识。2、给予小朋友自主表达的机会，锻炼小朋友的表达能力。3、创设一个交往环境，去结交认识一些其他班的朋友。</div></font></h3> <h3>了解任务后，让我们带着宣传单去宣传吧！</h3> <h3>在宣传前有小朋友说道，我好害羞呀！</h3><h3>在宣传后有小朋友说道，我好开心呀！我有见到我在隔壁班的朋友！我给他们讲解好多关于水的内容！我在隔壁班认识了一个新朋友……</h3><h3>在小朋友的反馈中，我想，宣传设置的目标已达到！</h3> <h3>每个课程，少不到小朋友对课程的自评！自评是为了接下来的课程更好的发展，也是逐步培养小朋友的认知能力！</h3><h3>关于《有趣的水》你喜欢还是不喜欢呢？</h3><h3>小朋友通过选择相应颜色玩具颜色进行投票（黄色:喜欢，绿色:不喜欢）</h3><h3><br></h3> <h3>投票结束，采访了小朋友喜欢与不喜欢的原因～</h3><h3>不喜欢</h3><h3>小朋友:这次没有表演，我希望有表演。</h3><h3>我觉得有点无聊。</h3><h3>这些我都知道。</h3><h3>因为我好朋友选择了绿色。</h3><h3>我喜欢绿色。</h3><h3>我不想继续开展水的课，我想了解恐龙…………</h3><h3>喜欢</h3><h3>我就是很喜欢。</h3><h3>我觉得好玩。</h3><h3>我喜欢这个数字……</h3><h3>为什么会去询问原因？</h3><h3>喜欢与不喜欢，这个名词兴许不是那么的重要，重要的是小朋友后面对这个选择后的说明～</h3><h3><br></h3><h3>今日立冬</h3><h3>在这个立冬之际，让我们与《有趣的水》再见，和《恐龙》一起进入我们这个冬季吧！</h3><h3><br></h3>