<h3> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。 </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 阅读区:</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 良好的阅读环境应该是一个安静、优美、宽敞、明亮，有一定文学氛围的阅读场所。</span><span style="line-height: 1.8;">首</span><span style="line-height: 1.8;">先我们注意了阅读区位置的科学性，将图书角设置在临窗户的墙角，避免和喧闹的建构区及表演区相邻，并且保证有充足的光源。</span><span style="line-height: 1.8;">另</span><span style="line-height: 1.8;">外我们为幼儿营造一个既舒适又有趣的阅读环</span><span style="line-height: 1.8;">境，处于这样环境中的幼儿身心愉悦，感受到了阅读的无穷乐趣，不自觉地延长了持续阅读的时间。</span></h3> <h3> 建构区:</h3><h3> 通过分工合作培养幼儿的分工合作意识，通过幼儿自己动手操作发展幼儿的想象空间和想象力，在教师的指导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物，凭借幼儿的想象力拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等！</h3> <h3> 表演区:</h3><h3> 孩子可以使用多种表演道具，并<span style="line-height: 1.8;">能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。</span><span style="line-height: 1.8;">能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心！</span></h3> <h3> 美工区:</h3><h3> 培养儿童对美的感受力、想象力和表现力。红黄蓝变幻出无穷的色彩，描绘出绚丽的画面。折剪贴，组合出巧妙的图案，展现出新颖的构思。幼儿园创设美工区，为幼儿提供绘画、手工等活动的条件，对培养幼儿初步的感受美和表现美等能力。</h3> <h3> 娃娃家:</h3><h3> “娃娃家”游戏是幼儿在教师特意营造的家庭情境中通过动作和语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开游戏情节的活动。</h3> <h3> 益智区:</h3><h3> 通过幼儿积极的思维活动，调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展，满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性。</h3> <h3> 通过益智区的多种玩具材料感知探索，形成知识，发展思维和智力，让孩子们真正的做到玩中学，做中学！</h3> <h3> 总之区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展！</h3>