品“实效课堂”学“常规策略”——第二小学校本主题教研活动（一）

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在党的十九届四中全会胜利召开之际，为了让教育初心薪火相传，使命永担在肩，我校于11月5日召开了以“品‘实效课堂’”学‘常规策略’ ”为主题的校本教研活动暨工作室阶段性成果展。

本次教研继续把“落实立德树人 聚焦核心素养 构建多彩课堂”作为学校教学工作的长远规划，结合我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师难以拿捏的课型为研究对象，以解决课堂实际问题为出发点；探索教学规律，总结和提升教学经验，构建课堂教学模式；引领教师不断提高自身的专业水平和教研能力，提高课堂实效。 第一个环节：课堂教 学展示

张帆执教的是二年级上册《角的认识》。她的这节课能够结合学生年龄特点这一学情，充分利用学生的已有生活经验，调动多种感官参与，设计多种操作活动，并指导学生有序规范的进行。课堂上张老师不但教会学生思考，而且培养学生学习数学的技能，实现了数学教学要想远一点的目标。

高翠娟执教的是二年级上册《古诗二首》中《望庐山瀑布》

高老师能够做到精备课，根据部编教材的单元特点和教学要点安排教学。在课堂上，她采用以读为主，读中感悟，动脑想象，动手绘画等教学策略，将诗与情，诗与画，诗与人较好的融合起来。让学生在愉悦的氛围中感悟传统文化的魅力。

部编教材的一大特点是单元双线组合，即人文主题和语文要素并存。那么在教学过程当中怎样落实语文要素呢？这是我们教学中面临的一大困惑。郑玉霞在《总也倒不了的老屋》一课中精准的找到了突破口，为我们较好的呈现了这两个方面的整合。策略是：预测。郑老师从导入环节入手，创设情境营造预测猜想的氛围，激发学生猜想的热情，树立猜测的意识。在理解课文过程当中运用多种教学方法，引导学生逐步学习预测的方法。最后，续编故事运用所学到的预测方法表达，做到了读写结合。为我们理解统编教材特点，探索统编教材的课文教学方法，做了很好的示范和引领。

李静老师执教的是六年级上册《圆的面积》。课堂教学思路明晰：预习检测质疑～公式推导～实践应用。课堂上注重数学思想的渗透，引导学生运用联想、转化等数学思想方法自主学习，引导学生用数学眼光观察生活，用数学的思维去思考世界，用数学语言描述发现，真正的做到了学生是课堂的主人，是学生学习的主体，实现了教师角色的真正转变。 第二个环节：反思及评课

四位教师反思课堂效果

全体班主任针对听课所得所感畅所欲言：大家纷纷表示这次教研活动展示的四节课为我们呈现了视听盛宴——古诗之美，图形之美，阅读之美！几节课既突出了四位教师优秀的文化底蕴和教学素养，也体现了工作室团队的力量。老师们以不同课型的教学方式和教学策略为抓手结合各自教学实践谈出体会和努力的方向，每位教师听有所得，评有所思，实现了教研活动“以研促教”的目的。

教师评课

胡丽丽校长结合课堂教学的细节为大家做了深入浅出的解读，让老师们对四节课有了更深刻的感悟和理解。

胡校长分别用三句话评价：数学《角的认识》：以经验为轴展开教学，联系生活激活经验、回到起点对接经验、深入思考提升经验；

数学《圆的面积》：数学思想突瓶颈，巧用质疑引新课，举一反三找规律;

语文古诗《望庐山瀑布》：古诗教学图片为魂，想象为线,朗读贯穿;

她用一个形象生动的词形容语文课《总也倒不了的老屋》:“骨肉相连”，激情是课堂的血肉，思想是课堂的风骨，这种骨肉相连构成了郑老师独特的教学风格！

胡校长的评价既有理论支撑又能抓住课堂生成的细节，从课程标准，统编教材特点，类型课的处理策略等方面进行全面细致的分析和中肯的建议，让听课教师，讲课教师受益颇多，收获很大。 第三个环节：领导总结

荆校长首先对四位作课教师的辛苦付出表示感谢！并鼓励教师多参加活动，反复历练，终会蜕变成蝶！

荆校长对本次教研活动的开展及教研目的给予高度肯定:本次教研是通过聚焦教学策略，探索教学方法，提升课堂效果。并为今后的教学教研提出建议：课前精心准备，深度思考，用心研究；课堂上一定以学生为中心，凸显学生的地位；课后及时反思、总结梳理课堂上的闪光点和遗憾之处。

荆校长最后说，此次教研活动结束了，但不是终点，而是一个新的起点，希望大家带着本次教研的收获和悟出的体会应用到日后的教学中，研究出不同课型的普适策略，逐步形成个人教学风格，实现全体教师共同成长的美好愿景。

独行者速，众行者远。教学，教研，我们携手一路前行。