“融合•创新”2019年中山路小学第八届科学探究实践活动纪实

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为深入贯彻党中央、国务院相关文件以及习近平总书记重要讲话精神，探索落实教育部2017年颁布的《小学科学课程标准》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，响应我区教育局教研室“使全区小学生都能够充分参与科学探究与综合实践活动，熟悉科学探究式学习与综合实践活动方式的过程与方法，全面提升区域小学生的科学素养和综合素质”的号召。     2019年9月初至11月，石家庄市中山路小学全体学生在学校领导的大力支持下，在学校正副班主任、科学教师、综合实践教师、美术教师、信息技术教师的全力协作中圆满的完成了历时近七周的科学观察、科学阅读、实践制作、研究分析、展示观摩、交流评价等系列项目研究活动，取得了非常好的学习效果。        这次活动计划在一定的时间内阅读和积累相关认知的基础之上去完成，诸如：科学实践小制作、科学写绘册、科学小视频、实践研究小报告、废物利用小玩具、电子相册制作、活动过程幻灯片等系列项目小成果。     各个年级学生都在这次活动中收获良多，特别是和同伴一起学习、动手的快乐，这都是日常课堂教学所不能给予学生的，是合作与分享的魅力。 （一）一年级情况       一年级的小豆丁们第一次参与项目的实践，确定 “秋天的叶子” 为一年级实践项目主题，在教师的启发和指导，家长的支持下，同学的互助中，孩子们发挥自己的聪明才智，不仅仅用秋天的树叶做成了精美的树叶贴画，还一起开动脑筋创编出精彩感人的“叶子系列绘本故事”，带给大家很多惊喜和感动。以“秋天的叶子”为载体，不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，培养孩子们发现美、感受美、创造美的能力，丰富孩子们的课余生活，而且也让孩子们对大自然和身边的植物怀有浓厚的兴趣，使他们从小树立绿色环保意识，增进对大自然的热爱。 （二）二年级情况       二年级科学探究实践活动是“蚂蚁工坊观察与研究”。蚂蚁工坊是一种全新理念的生态玩具，把大部分时间生活在地下的，默默无闻的小蚂蚁呈现在人们的眼前。二年级学生对科学实验、科学研究、科学知识有着强烈的好奇。让学生在日常生活中进行观察、记录、探究、咨询专家，帮助和培养孩子探究科学的兴趣。学生们的作品充满着童趣和智慧。 （三）三年级情况        这个年级主题是自制“鱼植共生”小装置。选择这个问题，目的是让学生学会留意生活中的动物、植物生长的条件和现象，鼓励学生利用生活中的废旧材料去完成一些自制装置；使学生能够在这一过程中提出问题，并通过查阅资料去理解和解决实际生活中的问题；使学生对生活中的科学技术感兴趣，进而热爱自然中的事物。此次活动使三年级的学生对科学现象的观察、对科学概念的理解，对科学制作的设计和动手能力都有了很大的提高。 （四）四年级情况        这个年级的主题是“制作仿生小装置”，目的是让学生学会留意生活中仿生的现象和问题，并在生活中提出相关创意，去理解和解决生活中的一些实际问题。四年级学生有了一定的探究和制作经验，因此今年的作品更为科学细致和多样化，更能体现“做中学，学中玩”的理念，虽然作品设计尚且稚嫩的，但选材的丰富有趣，令人无比欣慰。 （五）五年级情况        五年级的活动主题是《种子的萌发》，这是对五年级下册《生物与环境》单元内容中《小苗的诞生》内容的研究，这个内容非常贴近学生兴趣点，从他们观察、研究、记录中，了解到种子在萌发过程中所需要的条件和变化情况，特别是对这个单元植物的生长与环境的关系有了深刻的感悟。应该说这个选题很适合中高年级学生的兴趣，学生都积极参与，在观察实验的过程中获得很多教材上没有的知识。学生完成的实验研究报告、PPT、小视频、思维导图等作品精致有特色，处处可见学生的严谨的科学观念。 （六）六年级情况        六年级的研究主题是“生命与生态”项目，是关于对六年级上册《丰富多彩的生命世界》单元的探究实践、协同制作的记录，以及项目小组对“濒危动植物与环境”研究内容的长期关注。六年级学生的探究报告带给大家很多惊喜，他们自主布置“濒危动植物”科普展览，向全校学生开放，讲解、交流制作中的心得体会。        中山路小学在此项活动中利用10月份的各项活动展示机会，依次将一至六年级学生作品在科学实验室、校园大厅、多功能厅等地点开展了几次别开生面的展览与交流活动。我们希望通过观摩与学习，让各个年级的孩子在科学实践活动中都能更有收获。特别是学校还特意组织一、二年级学生观摩哥哥、姐姐们的作品，并安排讲解员在观摩现场专门讲解作品的功能和科学原理，感受着低年级学生羡慕的眼神，不断发出的惊叹，为学生的心中埋下一颗科学的种子。