<h3>2019年11月6日，小学英语教研员王鹤娇老师和李晓静老师来到哈达英格寄宿制学校英语老师们的中间，为期一天的研讨开始了！</h3> 专家引领，精彩示范 <h3>第一节课教研员王鹤娇老师走进课堂，为我们示范了一节对话课，大气简洁的课堂一直是王老师的风格，内容简单化，处理生活化，谈论交流化，口语简炼化，我们看起来的难点王老师都一一化解，切入点巧妙，高效利用身边的事物，在与学生的交流中慢慢渗透主题句，主线明确，过渡自然，带问题听音解决，反复磨音，交流中自然的得到答案，每一次问题的抛出，每一个追问的导向，既简单又明确，孩子们学的扎扎实实，老师们听的真真切切。</h3> <h3>简洁简约不简单，深广纬度思路宽。</h3><h3>一线穿贯巧处理，课前备课用心专。</h3><h3> ——听有所获</h3> <h3>王老师走进学生中间，每一个小组都照顾到，指导组长怎样打造自己的小组，孩子们积极与王老师互动，班级氛围再一次被点燃。</h3> <h3>合理分配，高效利用资源，检测中，听课老师们走进小组，进行检测加分，孩子们卖力的表演，声情并茂的朗读，有所收获的笑容才最甜！</h3> 四种课型，思维绽放 <h3>第二节课刘丽老师四年级对话课，柔和优美的语音语调，大容量的课堂，动静结合的小活动，让孩子整堂课都兴趣盎然，积极表现，刘老师用主题图的看图说话为切入点直奔主题，在学习对话的过程中，让孩子加入动作边说边演，形象生动，孩子学的既高兴也高效。拓展时刘老师给出了哆啦A梦和大熊的故事，用孩子熟悉的卡通人物，孩子们认真的描述。</h3> <h3>敬业的王老师和李老师利用间操时间评课，与老师面对面真诚交流，从导入到问题设定，难点处理，文本学习，主题句利用，有效运用，高效输出等等，方方面面，一点一点的交流，中肯的建议，亮点的表扬，让老师们频频点头表示赞同，真的是评论里豁然开朗，示范中茅塞顿开。</h3> <h3>两位教研员对每一个环节都详细研讨，力求给老师们细致入微的指导。</h3> <h3>第三节课是张文娟老师四年级词汇课，快节奏的课堂让学生一直全神贯注的参与，层级分明的设计让不同的孩子跳一跳就能摘到苹果，简洁明了的板书设计引人入胜，输出时一个小偷的故事让孩子们兴趣盎然，一幅图跟着一幅图的高效利用了本课单词和句子描述。</h3> <h3>张文娟老师用心设计的板书得到了大家的一直赞扬，值得学习哦！</h3> <h3>第四节课是张金余老师的对话课，一首动听的歌曲恰当的切进主题，询问孩子们的梦想，富有激情的语调，满满的调动孩子的积极性。</h3> <h3>下午第一节是李春艳老师的读写课，节奏明快是春艳老师的特点，春艳老师用三个不同的表情，形象的引导孩子找出问题的答案，并精确描述，默读，精读，带问题读，每一步都扎扎实实。</h3> <h3>最后一节是杨冬飞老师的拼读课，多媒体的高效利用，深深的吸引孩子的注意力，全程跟着老师在动，拼读手势的加入让孩子明确每一个音素的发音，每一个字母直呼音的加入夯实读音，为后面的拼读做了有效铺垫。</h3> 好戏在后头——点评议共同成长 <h3>常言道:“好戏在后头”，一点也不假，王老师利用2个小时的时间进行深入浅出的课型说明，以及细致入微的评课，收获不止一点点，每一个课型，我们都更加清晰，每一个问题都迎刃而解，一问一答式的评课，与老师真诚互动，让上课老师回忆自己的上课过程，说明每一步设计的目的，自己效果达成度，王老师是在引导，不是点评，让老师自己意识到问题的所在，自己悟出来的才是真谜，交流式评课令每一位老师都对自己所讲的课型更加清晰，对自己没讲到的课型也收获满满。真诚的道一声感谢，满满的一天时间，王老师从上课，听课到评课，为我们拓宽了思路，更为我们指明了方向。</h3> <h3><font color="#ff8a00">课堂与教研同步，我们会走的更快；实践与思考并行，我们会走的更远。</font>教育教学研究，我们一直在路上，扎扎实实，一步一个脚印，我相信我们小英会更优秀。</h3><h3><br></h3><h3>审核:王鹤娇</h3><h3>编辑:杨冬飞</h3>