乘风破浪潮头立 扬帆起航正当时——记宣化区新兴街小学同课异构活动

茜茜

       为了深入开展教学研讨活动、深刻解读部编版语文教材、深化“课堂交给学生”的理念，在宣化区小学教研室的引领下，我校运用集中培训、网络培训、校际学习、教研组研讨学习等多种方式、方法全面推进教学研讨、教研交流的深度和广度！

       近日，在区小学教研室在闫晶波主任、杨军燕副主任的指导下，我校开展了常态课堂的同课异构活动，以四年级上册第四单元的《普罗米修斯》一课为例，走进教师的实时课堂，开展集体听课、说课、研课、评课、反思的系列活动。

       10月31日上午，闫晶波主任和杨军燕副主任在学校领导陪同下，来到四年级一班和四年级二班参加听课研讨活动，为老师们和孩子们带来了一瞬间的惊喜！
       四年级一班语文教师石秀荣老师展示了《普罗米修斯》的第二课时。她的课堂充满逻辑性，从抓住课文主要人物，寻找人物之间的关系，到叙述事情的起因、经过、结果，她帮助学生理清思路、学会概括课文大意的方法。用一个问题“文中哪个情节最触动你，读一读，说说你的感受”，她引导学生朗读课文、体会文中人物的情感、理解课文内容。

       四年级二班语文教师王敏利老师也展示了《普罗米修斯》的第二课时。她的课堂充满智慧的火花，她运用了“体会        感受        ”的问题模式，引导学生重点感悟普罗米修斯的善良和坚强，从而感受神话的神奇之处、感受神话人物形象的丰满与鲜活。

       两个班学生的前置性小研究写得认真，课前阅读充分，课堂小组合作学习有效，在全班汇报时，小组长主动调控发言与讨论的秩序，充分展现了“生本教育”理念中学生具有的开放性与创新性。

       课后，在闫主任、杨副主任的引领下，学校领导老师们展开了深入的教学研讨交流。两位老师说课阐述自己对教材的理解与把握，闫主任肯定了两节课凸显的亮点与特色，《普罗米修斯》这篇课文不仅是古希腊神话故事，也是我们引领孩子们了解西方文化的契机，让孩子们阅读的书目再次扩展，孩子们的阅读体验更加丰富，这两节课达到了同课异构所倡导的各抒己见、各显其能、各展风采的目的。

       闫主任说，深入钻研部编版语文教材的体例刻不容缓，系统把握教材的教学目标与训练任务刻不容缓，教师、学生、教材的有机融合刻不容缓，希望学校能继续探索在“生本理念”下落实语文要素的新模式，继续推进校本教研的创新力度，继续深化语文教师素养的全面提升。

       杨军燕副主任为学校提出了具体的建议，她说，《普罗米修斯》这一课中人物多、名字难读、人物形象鲜明、古希腊神话与中国神话有很大的文化差异，这些都是这节课需要落实的教学任务，两位教师对教材的理解到位，课堂教学中用不同方法落实了针对语文要素的训练。

       杨副主任说，部编版语文教材对宣化区的语文老师是略显陌生的，大家要抓住各单元语文要素，在备课中多学习、多思考、多交流，精准定位课堂教学目标与学生能力培养目标，很好利用《课时练》，引领学生尽快适应教材的学习体例。

       学校吉校长对两位领导的莅临指导表达了衷心的感谢，感谢教研室领导老师们长期对新兴街小学的关注、帮助和支持，我们将继续努力探索、深入开展校本教研，快速引领教师提升对部编版语文教材的解读，总结经验、融入课堂实践！

       乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时！