<p> 从3、4岁到6、7岁，儿童绘画的兴趣是自然增长的，并不需要成年人给予很多技术的指导来推动他们发展。只要表达的兴趣在增长，就足以驱动他们用绘画表达。如何维持表达的愿望，如何自信地用绘画表达，这两个因素是真正的引擎。如果此时出现问题，那就需要查一查这两个引擎为什么会熄火，它们受到了哪些不利因素的影响。</p><p> 到了7、8岁，儿童的艺术成长就不能只依赖他们天生的表达兴趣了。要想让儿童继续画下去，就得在这两个引擎之外，增加两个新引擎——审美和绘画技术。因为，儿童的审美意识开始萌芽了，对作品好与差产生了审美判断，随之对形成审美的技术也有了新的要求。</p><p> 这两个新的引擎不仅仅是“保护和激发”就能启动的，它需要成年人更积极地参与，为引擎提供驱动力。</p><p> 儿童的绘画表达在8岁左右就开始递减，如果没有教育的介入，他们与绘画的缘分就会化作尘埃，随风而去，烟消云散。如果我们能抓住这个关键期给予适当的教育影响，那他们的绘画潜能就可能会全面开花，结出丰硕的果实。</p><p> 慢慢我们就会发现，儿童群体会出现两极分化的现象。一部分儿童继续获得进步，在过程和结果中同时受到鼓舞，由此进一步强化他们的积极主动的态度，直至产生积累优势。另一部分儿童则持续面对挫折感，直至远离绘画。在二八原则中，百分之八十都会远离绘画，这就是转型期之痛。</p><p> 所以，7、8岁开始，课程的系统性就特别重要。基础课用来解决观察和技术，毕竟我们的教学时间是有限的。拓展课促进表达，提升审美、想象。创作课把技术、艺术和表达结合起来，一为检验，二为复习，三为创造。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">感谢阅读！</b></h1><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">郭老师原创少儿美术</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">十余年专注于少儿美术教育</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教美术而育人</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幸福孩子从画画开始……</span></p><p><br></p>