<h3>我和一年级的故事（4）</h3> <h3>给我一把戒尺，我可否使用？</h3> <h3>教不严，师之惰！</h3> <h3>为了孩子，请理解老师！</h3> <h3>为了孩子的明天，请选择相信老师！</h3> <h3>请填空：（ ）的罗老师</h3><h3> ——严中自有真情在</h3><h3> 今天上了一节，特别有意思的语文课，现在想想也觉得特别的温馨与感动！</h3><h3> 那一节课上我们正在学习一篇课文《小小的船》。课文中出现了许多（小小的）船，（弯弯的）月儿，（蓝蓝的）天，这些搭配的词组。我让学生自己说一说类似的句子，孩子们说得可多了！后来我说：“现在，老师要出一个难度超大的，看谁能说出来？”学生们跃跃欲试！我笑着说：“什么样的罗老师？”此话一出，只见唐育翔举起小手，我点了他的名，期待一个完美的答案——然而……只见他张大嘴巴，两颗大门牙早已不见了，漏着风，大声说了一句：“会打手心的老师。”此言一出，我着实吃了一惊！这还了得！学生的这样的回答，若是让不理解的家长或是其他的人听了去，会怎么想呢？现在的教师可是人人自危，生怕一个不小心就会招来质疑，批评甚至是责罚。虽说我与家长说过教育是需要惩罚的，我会适当打打手心，罚罚站，但是我还是战战兢兢！</h3><h3> 那男孩说完望着我，又低下头！也许担心自己的回答又会换来三下打手心吧！难道我在学生眼中就一个如此严厉可怕的老师吗？我深呼吸，继续问：“老师除了是会打手心的老师，那还是怎样的老师？”</h3><h3>“漂亮的罗老师”！兰紫彤就是会哄我开心！</h3><h3>“会教书的老师！”不记得是谁说的，这评价超高！</h3><h3>“善良的罗老师！”李博文居然想到“善良”这个词！了不起！</h3><h3>“温柔的罗老师！”陈嘉懿大声喊到！“老师不是会打手心，那么凶，怎么还是温柔的老师呢？”我问同学们。</h3><h3>李博文说：“老师打我们是因为我们不听话，也是为我们好！”说得多好，多懂事啊！小小年纪，什么都懂，就是有时候会控制不住自己！</h3><h3>“可爱的罗老师！”</h3><h3>“会读书的罗老师”</h3><h3>“萌萌的罗老师”</h3><h3>“会书法的罗老师”</h3><h3>“会讲故事罗老师”</h3><h3>“会唱歌的罗老师”……五花八门的答案层出不穷，你无法预知孩子的潜力！</h3><h3> 教室里孩子们一下子兴奋起来，谁都想说说自己眼中的老师。我示意大家安静下来，告诉同学们我要把大家说的话全部连起来说一段话，看谁听得最认真！题目就是——会变的罗老师！</h3><h3> 一（6）班的罗老师可真有趣！她是个会变的老师！有时变成温柔的罗老师，摸一下小朋友的脸蛋，捏捏淘气包的鼻子；有时变成严厉可怕的罗老师，瞪眼打手心让人怕怕；有时变成可爱萌萌的罗老师，会变出糖果和咪咪，会送我小本和橡皮；有时会变成会书法的罗老师，教我们认真书写汉字；有时变成故事大王讲小叮铛的故事……这样变化多样的罗老师你们喜欢吗？</h3><h3>“喜欢！喜欢！”同学们一边喊一边鼓掌！</h3><h3>“你们喜欢温柔的罗老师还是喜欢会打手心的罗老师？”</h3><h3>“温柔的罗老师！”哈哈哈，这是大实话！</h3><h3>“我想做一个你们喜欢的罗老师，可是，你们不听话怎么办？”</h3><h3>“打三下手心！”异口同声回答！</h3><h3>“那以后你们乖点，老师就变成温柔的罗老师好不好？”</h3><h3>“好！”</h3><h3>回答干脆又响亮，但我知道他们很难做到！我肯定还会很严厉地对待他们，看似无情却有爱，有责任！</h3><h3>著名的教育家马卡连柯说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”<br></h3><h3>一年级学生还小，还很懵懂，许多好习惯还没养成，还不知道规矩。因此，老师要教育学生懂规矩，要怀有敬畏之心！一个人有了敬畏之心，才会自觉约束自我，就不会做出格越轨的事。严是爱，松是害！与其等待将来孩子在社会被敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3>第一次拼音手抄报棒棒哒！从设计构思中看出家长对教育的重视，对孩子的关爱！</h3> <h3>颁奖了！笑成🌸！</h3> <h3>教室焕然一新，学生精神抖擞！加油吧！</h3>