<h3> 立德树人，以生为本。</h3> <h3> 为了更好的强根固本，贯彻和落实学本教学理念，进一步推动全旗教师课堂教学水平的提高，为全旗教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促培，实现教师的专业成长。在旗教研室的精心策划下，2019年11月5日，第二届“神山杯”学本教学优质课大赛如期举行。来自全旗汉授初中的10个学科的58名教师参加了本次活动，活动为期两周。</h3> <h3> 在旗教研室郝鹏海主任的统筹下，分管领导安排部署了本次大赛，制定了课堂教学和课前说课的评价方案，方案充分提现了学本教学课堂评价策略，为教师参加教学比赛，完善教师职业生涯、促进教师教学技能的提升提供了完备、有效手段。</h3> <h3> 此次优质课评比包含课堂教学和课前说课两项内容。教学内容由教师根据学生的具体学情和教学进度自行设定，更大程度体现了比赛的人文性和开放性。</h3> <h3>物理学科选手进行说课比赛时，涉及到实验环节，教师亲自操作，为教学重、难点的突破建立支架，令人耳目一新；同时，青年教师熟练、自如的多媒体操作也让说课部分异彩纷呈。</h3> <h3>语文比赛过程中，参赛教师充分展示了自己的教学水平。从教材分析到学情分析，从教学目标制定到重难点把握，从教法学法的选择到教学流程的预设，从板书设计到课件使用，都别出心裁。</h3> <h3>道德与法治学科选手现身说法，让学生走近教师，与教师亦师亦友，教学相长；让关爱更策略，让生活更幸福；立德树人，让责任更加明确；了解罪与罚，加强自我防范；情境导入，模拟课堂法庭。</h3> <h3>美术老师从活动的预设及课堂生成谈了自己的体会，深切感受到老师为本次比赛所作的细致周到的前期准备。台上一分钟台下十年功，课堂教学效果很大程度取决于老师的教学引导，特别是美术教学活动中，老师专业、规范的教学示范可以有效提升课堂教学品质，而学生有质量的课堂展现则是教学效果测评的有力依据。</h3> <h3>生物学课程是以实验为基础的自然科学，它们与我们的生活不仅息息相关，而且联系十分紧密。参赛教师对概念教学本质的理解，对内容的分析和教材的把握以及对学生学习的过程和环节的设计都做了很好的尝试。<br></h3> <h3>英语学科部分选手发挥学科特色，以全英说课方式清晰阐述六大说课流程，其表达通畅流利，显示出强大的英语语言功力，有效的营造了英语语言环境。同时，选手们以多维度的视听方式尽可能多的丰富教材内容，为学生拓宽了国际视野。</h3> <h3>教研员们充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”“研究”是基础，“指导”是形式，“服务”是目标。教师是教学研究与实践的主体，没有教师的成长就没有学生的成长，而教研工作正是教师发展的助力器。</h3> <h3>课前说课环节选手表现自如，充分展现了我旗教师成熟的说课能力。同时，各校也组织相关学科教师参与聆听和交流，为教师增长教学智慧，深研课堂教学，打开一扇学本研讨之门。</h3> <h3>教育改革势在必行，学本教学风生水起。随着龚雄飞院长的深度引领，学本课堂教学顺利进行，新课程理念在各科课堂上落地开花。</h3> <h3>参赛教师在教学目标设定，学程设计，组织教学，课件制作，板书设计，语言表达等多方面都以学本教学理念为中心，并结合自身教学经验和教学特长形成个人的教学风格，力求科学，合理，行之有效的发挥学生的主体作用，重点突出，方法灵活，注重学生的自学、互学和展学过程，教学效果明显。</h3> <h3>课堂上教师各展风采，百花齐放。同时，最应该得到关注的是学生们的思维是否得到拓展和深度引领。</h3> <h3>课堂是生成的，是不能被预设的。开放的课堂应该拥有更强大的包容性。我们时刻期待着学生创造性的言行和质疑，因此，教师应能根据学生的课堂反馈，及时调整教学结构，做出合理的教学评价，让更多的精彩走进我们的镜头。</h3> <h3>我们的学校教育需要立足课堂，培养有创新力和创造力的人才，而不是既定标准的追随者；我们需要培养有耐心建立国际标准的人才，而不是只想着一己私利的野心家；我们需要培养尊重人和爱护社会的人，而不是封闭自我不想不做的人。</h3> <h3>以赛促学，以赛选优！通过本次学本教学优质课大赛，希望能促进广大教师自觉的参加到课堂教学改革之中，增强教学技能，深入落实课标理念，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教学质量，让我旗的基础教育事业更崭新彩！</h3> <h3>（ 照片有限，若有失漏，敬请谅解！）</h3> <p>撰稿人：教研室中学部赵新丽</p>