<h3> 远村秋色如画,红树间疏黄。11月6日~8日,我们来到宜春市翰林学校,观摩宜春市小学道德与法治学科优质课比赛。</h3> <h3> 此次活动的主题为:围绕核心素养与学科教学,聚集小学道德与法治德育教学。14名来自不同学校的优秀选手参加了本次比赛。<br></h3> <h3> 比赛中,14名选手或根据道德与法治的学科特点,开展学生喜闻乐见的活动,让学生从中获得真切感受,有所领悟与收获;或抓住学生兴趣点设计教学环节,创设适合学生年龄特征的情境,让学生在玩中学,乐中学,达到提升道德与法治认知的目标;或回归儿童生活,基于儿童心理来设计趣味活动,用儿童化的语言拉近师生距离,在师生、生生互动中获得道德认知;或注重紧密联系学生学习、生活实际,模拟生活场景,引导学生在参与中,培养必备的道德品质和生活能力。</h3> <h3> 她们以扎实的教学基本功、前沿的设计理念、恰当的教学方法及高超的课堂驾驭能力,展现了青年教师别样的风采,也赢得了评委和听课老师的一致好评,让我们这些观摩老师也享受了一次道德与法治课的饕餮盛宴。</h3> <h3> 丰城市孺子学校的鄢云老师带来《怎样才是真喜欢》一课,通过猜谜语、听故事、多媒体演示等方式,引导学生在已有的生活认识上,清楚怎样才是真喜欢动物。特别是在提出问题“小蜻蜓被捉进瓶子里为什么不开心”后,请学生扮演小蜻蜓,蜷缩在狭小的课桌下,以亲身体验来感受小蜻蜓关在瓶子里的心情,这就更能让孩子们知道,不能因为我们的喜欢就导致它们失去自由快乐,这是伤害,不是真喜欢!</h3> <h3> 明月山区洪江镇中心小学余健老师上的《心中的“110”》,结合案例分析和学生的分享、交流,引导孩子们掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”“抱抱你”等防盗、防拐、防骗的技巧和方法。余老师在创设游戏氛围时,巧妙设计了“闭眼换装”环节,指令学生每闭一次眼,老师就换装成老奶奶、快递员,这一新颖的设计,成功地吸引了学生的注意。</h3> <h3> 宜春市沁园小学的有冬梅老师教学的是《大家的“朋友”》,通过四个活动:认识我们的“朋友”、感受“朋友”的作用、倾听“朋友”的烦恼、善待我们的“朋友”,培养孩子们在日常生活中观察公共设施的意识,深刻体会公共设施是为人们的方便而设置,初步形成爱护公共设施的良好行为习惯。在课件展示时,老师请来警官拍了短视频,由警官宣读条例,使学生了解了相关法律。</h3> <h3> ……</h3> <h3> 在这14节竞课中,有三节课题同为《大家排好队》,可谓“同课异构”,从课堂教学中我体会到了三位授课老师的不同风格,她们的教学目标相近,但教学的展开有相似之处又有各自的巧妙。</h3> <h3> 导入部分:</h3><h3> 高安市瑞阳实验学校的卢慧老师,在导入时,请学生玩“钻圈”游戏,刚开始10来秒,就叫停了游戏,并让学生自己说说老师为什么叫停的,这让学生感觉到问题出在自己没排好队、整体秩序混乱的原因上,从而让学生认识到本课内容与自己息息相关。</h3> <h3> 宜春市画眉小学的彭江红老师,在导入时,安排学生到前面来,在10秒倒计时的极短时间里,看看魔盒里的秘密。在学生围在一起谁都没看清时,10秒就结束了。从这个设计中,也让学生自己感受到排队的重要性。</h3> <h3> 宜丰县第七小学的郭志萍老师,在导入时,播放了建国70周年天安门广场上的阅兵仪式,解放军整齐划一的动作,让学生感受到了队列的典范。但我认为,这样的导入是值得商榷的,因为本课是通过教学,使学生认识到在公共场合排队的必要性,了解一些生活规则,这与解放军特定的队列还是有区别的。</h3> <h3> 在教学“学会排队,懂得排队的规则”这一重点时:</h3><h3> 卢慧老师通过创设的“家乡一日游”,分了好几个场景(参观博物馆、游览公园、参观学校等)来分别引导学生排队要注意先来后到、注意距离、防止踩踏、礼让老弱等,也让学生感受到了授课老师家乡的魅力。</h3> <h3> 彭江红老师通过模拟上车这一个环节,安排学生扮演插队者、病弱者、老奶奶的角色进行活动,也很好地完成了教学重点。公交车模型的设计非常逼真,让我感觉参加市一级竞课就要肯动脑、敢花钱。</h3> <h3> 郭志萍老师在这一教学过程中,多次采用了让学生在各种场合下的模拟活动,并引导学生自己认识到在公共场所排队能保安全,排队要有秩序,排队是公平和文明的表现。在模拟“排队礼让老人”环节时,郭老师追问让老人插队的学生:“你让老人到你前面,后面的人会同意吗?”那位学生说:“我站到队伍最后面去。”这赢得了师生的一致掌声。</h3> <h3> 我的其他感受:</h3><h3> 这次来到宜春市级竞课的,全是女老师,在小学阶段,本来女老师的占比就大,再加上语文、道德与法治这类文科科目的教学,女老师更能从语言、情感上带动学生、感染学生。作为男老师,我自愧不如!(下图中竞课老师站在前排)</h3> <h3> 课件的制作上,也有值得我借鉴的,如到抖音上找到合适的视频,在课件上插入互动游戏等。</h3> <h3> 参加竞课,面对陌生的环境和陌生的学生,授课老师可能是担心会冷场,所以,这次我所观摩的竞课,大部分老师都有经验地采取了同一种“战术”——分组竞赛,课前一般把学生分为若干个小组,看哪个小组的表现好就加分或排名向前冲,最后来奖励。从课堂氛围来看,效果很不错!但我想,平时在道德与法治教学当中,我们也能坚持这么做吗?</h3> <h3> 这些竞课中,“板书”都有,但真正用粉笔板书的很少,其中的原因,一是美观,二是节省时间,第三个原因也许是遮住自己粉笔字书写不好的短板。但这样的话,是不是就全部要求学生只能跟着老师课前准备的预设走,会不会缺少课堂生成?</h3> <h3> “百舸争流千帆竞,乘风破浪正远航”。本次宜春市小学道德与法治优质课评比活动,既为参赛老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会,又为其他老师创设了一个观摩学习、研讨交流的平台,为全面贯彻落实习近平总书记在全国思想政治课教育大会上的讲话精神作了有益的实践,能有效促进我们道德与法治教师队伍的专业成长。</h3> <h3> 道德润心田,法治记心间。相信此次赛课活动能有力促进小学道德与法治学科教育教学质量的有效提升。让我们不忘初心,继续前行!<br></h3> <h3 style="text-align: right;">(作者:丰城市剑桥小学 周建平)</h3>