海南省机关幼儿园园级“说自然角”活动

从无到有55

幼儿

老师

自然

创设

车厢

欣赏

过程

探究

孩子

教师

自然型活动区，简称自然角，是指在幼儿园的室内、走廊或活动室中，作为饲养动物、栽培植物、陈列试验品之用的活动区域，让幼儿在触摸、认识、观察探索过程中亲近自然、感受绿色，培养幼儿善于观察善于发现的能力，从而培养幼儿初步的环保意识和关心动植物的情感。

本月7日，全园加班老师欢聚一堂，共同欣赏探讨本园说自然角活动，王丹主任在开场前指出：环境是重要的教育资源，《幼儿园工作规程》中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，一积极运用感官为原则，创设教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”

观赏区要突出“美”字，体现在色彩美、造型美、空间美，创设有利于幼儿探索活动、引发支持幼儿思考的环境。将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程，要给幼儿自主选择和使用材料的权利。给幼儿出错的权利，找出错误背后的真正原因。

首先由分园小一班陈晓雪老师给我们介绍到：结合小班年龄特点，注重美的熏陶和教育相结合，通过孩子们玩色的作品，木栅栏和仿真草坪创设出的田园风格空间，造型可爱的植物器皿凸现色彩美、空间美和造型美三个方面。

遵循教育观、儿童观和课程观为初步让幼儿了解绿豆、接受绿豆，开展亲子活动一起种绿豆，通过可爱卡通形象、简单文字说明和实物展示相结合制作我认识的豆子主题墙，运用小雨滴标识记录幼儿浇水饲养情况，最后收集幼儿作品和拍摄照片的方式帮助幼儿了解和回忆绿豆生长过程。

接着回到总园小七班的植物乐园

陈路路老师介绍到作为引领孩子们运用各种感官去熟悉自然、探索自然的一个窗口、平台，所呈现的环境是通过一个有计划有目的的家园合作、亲子合作、师幼合作和捕捉孩子的兴趣点一步一步完成了。旨在让幼儿于入、离园时间和饭后集体散步时间通过多种感官或动作去感知物体，萌发孩子们的探究欲，使幼儿的生活更加丰富多彩。

移步中一班的钟早苒老师介绍到：

充分利用自然角发展中班幼儿对科学的兴趣和探索求知的欲望符合中班幼儿的年龄和身心发展特点，也符合科学教育的目的在于让幼儿主动探究，经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的体验过程。实践证明，中班幼儿在自然角的活动中不只是旁观者，同样可以成为主动探索者。教师应充分利用自然角，带领幼儿动手动脑，不断探求科学知识，激发他们的求知欲望。

最后由大七班吴金老师为我们介绍：

自然角分为三个区域，分别种子种植角、欣赏角和实验角。小朋友和家长一起种植种子并带来园一起照顾，让幼儿感受粒粒皆辛苦的情感。欣赏角里的花卉供幼儿欣赏，实验角里有一辆带着孩子们去到世界各个角落旅行的火车，这辆火车有暖车厢、湿车厢、暗车厢、辣车厢和漂亮车厢，孩子们在这辆火车上可以大胆猜测，大胆探索和设法验证车厢里植物的变化，刨根问底、其乐无穷。 欣赏完四位教师的自然角创设后，全体教师集中会议室进行研讨，王丹主任帮助各位老师们一起普及了相关的《指南》知识，让老师们结合以上所阐述的问题进行研讨。

各年级组老师们带着以上内容和疑问，开始进行了互评环节。

在研讨过程中王华丁老师代表大班组对中班组钟早苒老师提出以下疑问：

1、观察记录本如何让每个幼儿每天都能观察记录，老师是如何归纳，管理？

2、如何做好家幼互通？

郑烁老师代表总园小班组在对分园小一班“芽芽乐园”创设探究过程中提出以下几点：

1、提到绘画方式记录是以什么样的绘画方式来记录？

2、投放鱼的时候有谈到鱼不一样是通过什么样的方式进行的？

3、投放的器皿是否符合小班幼儿年龄特点？

在我们老师回应问题的基础上，劳主任又帮助各位年轻老师普及了相关的知识。

答疑解惑，豁然顿开，一代更比一代强，年轻的力量果然不能小看啊！劳主任说。

活动的最后由钱园长总结：

年轻漂亮的你们让我看到了新一代教师团队的力量，看到了老教师对年轻教师的关爱支持与鼓励，让我看到了不一样的面貌和感觉，这样的感觉真好！你们充满着希望、欢声笑语、朝气活力，天真活泼的你们犹如一只只可爱的小鸟……作为园长，我愿与每一位细心的老师共勉:为愉快、健康和成长奠基的是艰辛与努力。

愿我们在这片凝聚爱意、放飞希望的地方，手拉着手，心连着心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓，让每个孩子在我们的努力下都拥有最佳的人生开端。愿我们省幼明天更加美好，加油老师们！