芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——记霍城县基于“同步课堂模式下的综合实践活动课教学观摩及课程开发培训会”

👸醉明月

　　在“不忘初心、牢记使命”的主题教育引领下，全面贯彻党的教育方针充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。 为进一步规范中小学综合实践活动课程的实施，实现优质资源共享，探索综合实践课教学模式和教学内容的开发，于2019年11月7号霍城县教师发展中心主办，由清水河镇育英小学承办的“‘同步课堂’模式下的综合实践活动课教学观摩及综合实践活动课程培训会”。

篇章一 精彩课堂

为解决村级学校综合实践教师的困惑，探索综合实践课堂模式，开展“同步课堂”主讲+接收模式的综合实践活动互动课，完善现有课程内容实施的不足，特此呈现两堂“同步课堂”主讲+接收模式下创新综合实践活动课堂。第一节主讲老师杜琴琴所授五年级劳动技能课《毛线编织》，精心制作课件，向学生强调制作的方法和注意事项，课堂上不仅关注到本校学生，又时刻关注到接受学校清泉小学学生学习进展。

　　杜老师的教学设计是基于学生的经验，让学生亲自参与、主动实践。

　　课堂中给两所学校学生充分展示介绍的机会。一节课中孩子们亲手制作的毛线相框都已出炉啦！

　　各乡镇场综合实践教师认真听课，详细记录。👍👍👍

　　第二节课主讲老师张敏敏讲授五年级的社会调查课《零食与健康》。课前就带着学生做了大量的社会调查，反馈课上各小组展示了自己小组前期做的调查研究，各种形式的反馈。尤其是清泉小学的孩子们的成果展示让我们也刮目相看。

　　综合实践活动是孩子们真实践、真体验、真感悟、真成长的过程，在这里孩子们张扬了个性，施展了才华，锻炼了能力，积累经验，收获了成功的喜悦……

　　瞧，接收学校清泉小学的孩子们在接收教师田老师的协助指导下，成功的完成了实践任务，增强了学生们的学习意识和团结协作的能力。👍👍👍

篇章二：评课交流

　　两节课后，在接收学校参与的老师们齐聚育英小学会议室，群英荟萃大家自然形成小组展开了激烈的研讨。

　　评课交流前，杜老师和张老师分别讲自己的设计思路与采用新模板备课心得与大家做了分享。

　　评课中以小组为单位，老师们直言不讳，积极参与，为两位上课老师给出了很多可行性建议，同时也对“同步课堂”下的综合实践活动课提出了许多思考的方向。

　　感谢江阴小学的齐晓娟书记对育英小学的两堂展示课给予了高度的评价。👏👏👏

　　作为一名新任教师也谈了自己的见解和看法。这让综合实践教师队伍看到了更前景的希望。

　　作为本次清泉小学的接收教师，田老师说出了自己课前与课中真实体验，谈到自己在接收工作方面的遗憾之处。切实引发了我们今后在同步课堂模式中综合实践活动课程的改进。

篇章三：学习发言

在 2019年11月2日，霍城县综合实践活动课教师一行15人，到库尔勒市实验中学参加观摩培训后，今天也借此活动与全县综合实践教师做以交流分享。🌹🌹🌹

　　老师们培训不虚此行，收获满满，对综合实践活动课程有了全新的认识，每位老师都结合自身工作经验谈到想法及今后努力的方向。

　篇章四：参赛收获

　　作为参赛选手孙书梅老师，将自己本次外出的参赛经验毫不保留的分享给大家🌹🌹🌹

篇章五：课程培训

　　霍城县教师发展中心的教研员邰桂玲老师的讲座中，对综合实践活动课程的开发、及实施作了明确的指导。本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题。另外邰老师也对主讲与接收教室的老师们提出了更高的工作目标，为村级学校无专职综合实践教师方面的缺失做到了弥补。

　　本次活动圆满结束了，综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。加强霍城县小学综合实践活动课程改革，加强过程指导和管理，确保课程实施到位，是需要每一所学校高度重视，每一位综合实践老师积极参与，协同合作才能完成的。通过今天的活动，老师们的精彩表现，相信我县的综合实践活动课程开发与落实会落地生根，前路平坦!