问题融入情境 实践带动体验——双阳区第一实验小学道德与法治学科教学研讨会。

陈华

　　秋风送爽，金桂飘香，红叶绚烂，硕果芬芳，在这深秋意犹未尽，初冬乍寒还暖的时节，双阳区第一实验小学道德与法治学科教学研讨会胜利召开了，本次研讨会的主题是：问题融入情境，实践带动体验，二阶段六环节一主线课堂教学模式展示。

今天的研讨会有两部分内容：第一项内容由崔海英老师执教一节课；第二内容由组长王丹老师对本学科教学模式进行解读。

参加本次会议的有区进修学校鲁丹老师、陈华主任、李海燕主任以及一实验南北两个校区文字专科的任课教师。

　　会议由陈华主任主持～～

　　研讨会首先观摩了青年教师崔海英执教的《用好法律维护权利》一课。

　　崔海英老师用精心的设计，丰富的素材，贯通的案例，有效地追问，巧妙地衔接，细致的引导，精炼的语言，适时地赞美，给所有教师和学生呈现了一节精彩的课。

　　崔海英老师的课，教学设计条理清晰，目标明确，体现了道德与法治课堂的生活性和综合性的特征，紧扣道德与法治学科教学模式的主题，以创设情境做铺垫，通过生动的导入，适度的自学，精彩的引导，精炼的检测，精辟的总结，辅以生动形象的视频，体现了授课教师的用心与精心，情感教育到位。尤其是小崔老师的语言简洁、字字珠玑，真知灼见，无一赘语，让我们印象深刻。

　　课堂上，崔老师尊重学生的思维，给学生充分的活动空间，对学生的启发引导非常到位，课的生成巧妙，驾驭课堂的能力非常强，看得出来学生们非常喜欢她的课。

　　组长王丹对道德与法治学科的教学模式进行了解读，听后让我们对道德与法治教学相关的一些问题有了更深的理解和把握，该模式倡导“问题融入情境，实践带动体验”，发展情境式教学、体验式教学、讨论式教学，倡导学生自主学习，打造活动型课堂，注重民主、平等、和谐的师生关系，打造出有温度的生成性课堂。

　　道德与法治学科确立的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的参与面，尽可能地让所有学生参与教学活动，最大限度调动学生主动参与性和学习积极性，培养良好的自主学习的能力。

　　组长王丹对模式的解读，不但对青年教师的成长助力，同时对于新教材的研读和理解都有了明确的方向，为更好的领会道德与法治的关系和差别，教学中应该避免的问题有了清晰的梳理，我们期待道德与法治学科在组长的带领下，在全体教师的共同努力下，再次扬帆起航，驶向成功的彼岸！

　　会后，区进修学校教研员鲁丹与参会教师热烈的交流～～

       通过研讨交流，深化了老师们对新编教材在使用上的认识，加深了道德与法治教师对教材的理解和把握。

       区教研员鲁丹老师与组长王丹交流小崔老师的课～～

　　陈华主任对崔海英老师的课进行指导～～

　　有一种特殊的交流是属于教师与学生的～～

　　自主学习回归教材～～

　　学生自主学习后与同伴交流～～

　　心有安，守规则，明法律～～

　　学方法，懂自护，保安全～～

　　感谢张瑞君老师全程录像～～

　　 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索～～

虽然我们的研讨会结束了，但我们的学习永远在路上，因为成功属于勇敢而笃行的人！希望以此次研讨会为契机，让学习成为我们生命中一道道光，我们步履不息，始终向着那一道道光前行，终身做个追光者，希望通过我们的不断学习、提升，运用我们的智慧，把更多的光和热散播给我们的学生，使道德与法治课的课堂变得更加灵动，学生的思维更加活跃，学生的学习更加自主，最终实现提升学习素养的目的。