随机坐班听课——看到了五环课的真面目

民乐园

　　上午来到蒙小，刚要上第一节的时候，就来到了一年级三班教室，连着听了两节课。今天上午的听课仍然是采取了随机进课堂的形式，运用坐班听课方式来听课，就是要再看一看常态课究竟是什么情况。

第一节数学课，贾海珊老师引领学生讲评昨天的试卷。一般老师们都会以为我听课都得听新授课，但是我听课从来不挑剔是什么课的，试卷讲评课、作业课、复习课等我更愿意听的。因为我知道如果把这些课上好，那是更需要好好精心准备才能够有所收获的。

贾老师上课开始发试卷，发完试卷后，老师提出要求，让学生注意听讲，注重组织教学。

首先看试卷第23页的第七大题——“我会看图列算式”。提出要具体要求：1、在图上你看到了什么？2、你是怎么列式的？3、你是怎么算出来的（用组成法）？

这其实是出乎我意料之外的，因为开始我就担心会出现“一切从头来”的局面，因为这已经形成了一般定势。可是贾老师却没有那么做，而是抓住了问题点，开始了这节课的学习。

从课堂的过程来看，打破了常规讲评试卷从头往后赶着来的现状，找到了整张测试卷八个大题中的其中一个主要题，学生错误率较高的来进行再次探讨，采用先观察思考，后列式，再计算并交流的方式，注意把握学习重点和难点，同时也是经常出的考点，来着重学习，强化掌握。然后又抓住了另一个错误率比较多的来研讨。这样的试卷讲评课真的是比较有效果的，避免了不管主次，不顾难易，都来了个老牛赶山的做法，讲评找到了共性问题，抓住了关键，突出了重点。

研讨过程中，贾老师能够强化学生说完整话，说连贯的话。如果让学生能够做到尽量不用老师的提示，就能够办到的话，把这样的习惯形成了，那可就是最好的表现了。

另外如果在上课前把试卷发到学生手中，会让时间的利用率提高很多。再者如果在课前备课的时候，能够把讲评要求利用投影来投放出来，是不是既节省时间，又看得出对试卷讲评的备课更充分一些了呢。试卷讲评与作业讲评，大体上是相同的。这是抓住试卷或作业中反映出来的关键问题，让我们来更好地查缺补漏的重要环节，所以我们一定要高度重视，不但要备课，更要备好课。只有备好了讲评课，才会让效率更高。

要注重学生倾听能力的培养，尤其是要照顾到所有的学生，不能让有些学生成为“看客”或“闲客”，只有这样才会提高整体成绩。

第二节课是语文课，由薄陆娜老师引领学生学习《江南》一课的第一课时。

课始齐背《小小的船》，背诵的内容如果有单独背诵的话，这样的检测效果会更好。

引入新课学习后，先要求学生观看老师板书课题，学生书空。有观察、有模仿，注重时间的有效利用。

读文三遍，然后闭目思考感受到了什么？针对课文文字内容较少，让学生多读几遍，强化了读的训练。学习字词环节前，又让学生读文三遍，读法有有所改变，有自读、有听读、有互读等，让学生在读的过程中，标画出要学习掌握的词语。在标画中注意符号的使用，并且统一使用直尺来做，避免随意性。标画完之后，要把不认识的词语至少读三遍，用明确具体的数量，来努力达到学习效率的提高。

在全班分享字词环节，老师抓的比较实，尤其是对于要求认识的字，通过记忆方法和结构组成的交流，并且加上老师的板演，从而收到了强化学生理解的记忆效果。

对于字词学习，如果再在小组的互学互帮互助互测方面，去增加点时间，是不是效果会更好一些呢？对于组学研讨如果再进行指导方面下功夫的话，让研讨的实效性增强，这样就会让学习质量大大提高。

写字教学注重让学生交流分享，看得出老师能够注重引导学生通过一个字在田字格的占位，来把握汉字的书写要注重间架结构，这就让写字教学做得扎实了，而不是虚无缥缈，不知所云。长此以往，学生就会知道怎么写，并达到会写并如何写美观、写漂亮的目的。

　　通过今天在一年级采取坐班来听课情况看，老师们的新五环常态化教学，已经成为自觉行动了。这是由本周一和今天的听课证明了的。

尤为可喜的变化是，有两点：一是试卷讲评课有了大突破。贾海珊老师的试卷讲评课，已经摒弃了传统的“赶着来”的套路，开始抓住共性的问题，同时不但看到了新五环在讲评课的影子，更看到了在运用新五环的“自探——合探——分享”的三大步，进行探讨研究了，这就是新五环给我们的课堂带来的变化，也更给我们的老师们带来了研究探讨的机会，同时也给我们的学生评讲试卷权利。如果我们以后加大复习课、试卷讲评课的力度，就会让我们的课堂学习效率大大提高，同时也会让我们的新五环课堂的学习有了更大地拓展空间。二是新五环的实施在成就着善于研究的好老师。看得出薄陆娜老师很注重发现问题，并善于学习研究，注重针对发现的问题，进行探讨解决的办法。能够针对一年级刚开始学习汉字的实际情况，放慢学习节奏，求实、求准、求真、求会。写字教学注重让学生交流，强化规范写好字，写美观的字、写漂亮的字，这就让写字教学做得很实。在交流中又能够提出自己遇到的问题，寻求解决的办法等等这些，都印证出薄老师善于研究、肯于探讨的。

如果两位老师，在组学研讨方面再加大指导、引领、训练的力度，让“兵教兵”的优势得以最大程度的彰显出来的话，打好实施新五环的底子，课堂学习效率将会大大提高的。

新五环的确在成就着好老师，相信只要我们“信五环、学五环、用五环、研五环、思五环”，那么好老师的队伍就会不断壮大起来的。