同课异构展风采 校际交流促备考 ——2020届高考英语四校同课异构活动暨备考经验交流会在我校举行

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为了探讨务实、高效的高三备考策略，提高备考效率，增进兄弟学校教师间的友谊，2019年11月6日，海南中学、海口一中、嘉积中学、文昌中学联合举办的2020届高考英语备考研讨会在我校举行。

　　石国亮副校长出席活动，四校英语教师以及各兄弟学校英语老师参加活动，活动由我校高三年级陈虹主任主持。

　　本次同课异构活动，围绕《Continuation Writing读后续写》课题，海南中学的李琴老师、海口一中的郑晓云老师、文昌中学的潘丽娜老师以及嘉积中学的王彦菲老师分别展示了优秀课例。

嘉积中学的王彦菲老师用两个问题导入了读后续写的教学课程，起着抛砖引玉的作用。她的亮点更在于设计了Tip 1和Tip 2两个指导建议和mind -map的一个思维导图，为学生的续写理清了头绪、搭建了手脚架和降低了学生的写作难度。

海南中学的李琴老师给我们展示一堂囊括“读、析、写、评”各环节的完整的写作课。李老师热情饱满，教态亲切，以深情的朗读带领学生进入课堂。李老师利用"story mountain"为主线引导学生从actions、feelings、settings等方面展开故事续写。同时。她利用“归纳法”引导学生总结读后续写几个大步骤及要领，循序渐进，详略分明的课堂让在座老师受益匪浅。

　 海口一中郑晓云老师的课堂教学设计侧重对文本深层度的挖掘，通过文本作者给予的信息，暗含的线索来挖掘作者的写作意图。她从体裁记叙文六要素着手，引导学生关注故事的开头和发展的情节，尤其是动词动作方面，从文章字里行间推断出主要人物的内在的心理与情感，从而准确了解作者的写作意图。郑老师还使用了流程图帮助学生更好预测可能会发生的连贯性的情节，让学生更好地朝着人生真善美角度去完成续写故事。郑晓云老师教态自然大方，口语流利，教学设计流程明了清晰，善于引导学生思考，能更好地培养学生的想象力和创造力。

文昌中学潘丽娜老师的教学设计构思精巧，对文本分析透彻到位，有效指导学生如何精准地捕捉文章的关键信息。她充分利用段首句的信息，精心设计了环环相扣的教学环节，很好地启发了学生的想象力和对故事情节的创造力。此外，小组讨论的学习方式充分调动了学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生在思维的交流碰撞中有所收获。

　　学生们在课堂上认真阅读，积极讨论交流。

四位执教老师娴熟自如的课堂驾驭、精湛的教学艺术、崭新的教学理念和驾轻就熟的教学技巧令在座老师钦佩不已。课后，在陈虹老师的主持下，四位老师分别阐述了设计思路，设计意图及课后思考，与会教师进行热烈的评课研讨。

点评环节，老师们畅所欲言、各抒己见、毫不保留。

我校胡云老师认为，如何合理地衔接每一段的逻辑意思是续写的重难点，故事续写不是凭空想象，需要大胆推断，但不能偏离主题。四位老师的课都很精彩，她们从不同的侧重点指导学生大胆设想故事情节、构思故事结局，能够较好引导学生朝着"弘扬真善美，传播正能量"的方向进行续写，对教师们表现出的良好的学科素养和扎实的教学功底给与了高度评价。

　　海南中学的赵华英老师指出，四位老师的课堂重点在于引导学生如何利用文本信息展开故事情节。她强调读后续写要注重指导学生的逻辑衔接接及语言表达的准确性，要引导学生合理阅读并合理利用文本关键信息展开续写，要根据自己学生的实际情况指导续写。

海口一中的郑茂怡老师认为四位老师准备充分，教学目标清晰，并且能立足学情设计教学内容。她强调了人物情节、心理和环境的描写的重要性，并表示，教学中应侧重原文本的解读，挖掘更深层的内容，引导学生如何去写，如何进一步升华内容。

文昌中学的林小恋老师首先对上课的老师给予了高度的评价和肯定。她认为王彦菲老师的课强调了“读”和“析”，充分利用段首句对文本分析得详细到位。她还提到李琴老师的课较为完整，体现了“读”、“析”、“写”、“评”等要求，师生互动好，突显学生课堂主体的作用。郑晓云老师的课体现了一个字“挖”，即深挖文本，强调了要把握文章作者的写作目的和主人公的情感态度。

下午，在我校三楼录播室举行四校高三英语备考研讨会，来自四所学校的高三老师们分享了备考思路和备考策略。

文昌中学骆亚老师从词汇、语法、听力、阅读、完形及写作六个方面，畅谈了文昌中学高三英语组的复习策略。她强调了要群策群力，充分发挥备课组的集体力量。此外，她提醒各位老师要及时关注学生的心理健康，以积极向上的心态备战高考。最后，骆亚老师以“若爱，请深爱！若教，请全力以赴！”结束了精彩的交流。

我校王馨蔚老师首先对2019年海南高考试题进行了简要分析，提出了我校高考备考的宗旨：源于基础，高于基础，融会贯通。接下来王老师详细介绍了我校英语组一轮和二轮的复习计划，并针对各题型的特点，分享了具体的备考策略。最后，王老师还交流了我校培优的具体措施。

海口一中曾海燕老师分析了2019年英语高考试卷，并介绍了一中备考主要从夯基、提能两方面去落实。集中抓好高中话题词汇、基础语法和题型专题复习，坚持背单词、句型和范文，提高听说读写结合的综合语言运用能力，另外要加强团队建设，做足精细教研。

最后，海南中学的张凤仙老师进行分享交流。她强调了书写的重要性，她介绍，海中从高一开始就狠抓书写，并且扫描好学生的书写，让学生发现自己的不足，及时纠正书写问题。词汇方面则坚持按秩序进行熟记并测试检查，每次测试写一节课，约230词，并用另用一节课自己批改纠正。续写方面则强调学生在续写时注意逻辑要符合道理，找到作者想要表达的内含与意图，注意三观的正确方向,结尾一定要有正能量的展现。

与会教师认真听课，积极探讨，引发了老师们对教学组织、教学方法、课堂管理等多维度的思考。

共同探讨教学艺术，在交流课堂经验中获得成长，在思想碰撞中实现真正的资源共享、优势互补。

学无止境，教艺无涯。同课异构中万变的是教学形式，始终不变的是教学内容。

　　本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。它打开了教师们的教学思路，实现了区域教学中的互通有无，使教学研讨走向纵深。

   期待下一次精彩……

我校将在今后的教学活动中，借助本次同课异构活动，继续贯彻新高考改革精神，进一步提升高考备考质量。