专家引领，教学相长。记民族小学2019年秋第二次主题教研活动

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       教学教研，是教育事业永恒的主题。在专家引领、各级领导的关心和学科老师的支持与配合下，2019年11月6日上午，民族小学“关注课堂教学常规、提升课堂教学效率”第二次主题教研活动在大家的期待中举行。       活动以公开课为开端，民族小学吴川老师在六年级（3）上了一节《百分数的认识》。      参加本次活动的有民族小学的数学组老师，兰村小学的老师，两校领导及殷智强书记。为了麻阳教改事业有新的突破，大家相聚民小，携手并进。       吴川老师走常规课堂教学之路，采用常规课堂流程，贴近真实的民小常规课堂。        学具是学生课前准备的盒装牛奶、酸奶之类的饮料盒。贴近学生的生活。        学生们认真观察牛奶盒上所标明的百分数，揣摩其中的意义。        通过观察，让学生领悟百分数应用，同学们早就见过了，原来可能看不懂，现在学懂它的机会来了。

小组讨论。

      学生展示收获，不乏老师的引导与讲解。              学生在答问中的表现。       课堂通过一个“砸金蛋”的游戏结束。同时也把课堂气氛推向高潮，在快乐中完成了学习任务。      公开课后，在民族小学多媒体会议室，进行评课及专家讲座。大家都希望通过交流、聆听讲座促进彼此的进步。        殷智强书记秉承直面问题和问题解决方式的作风，着力解决教学中的实际问题。        吴川老师首先说课，讲出自己的教学思路及流程，课堂中所遇到的问题及感受。        民族小学陈长英老师积极发言，提出自己的见解。       殷志强书记指出课堂中百分数与分数的区别这一难点没有得到突破。教学的思路不够清晰，课堂常规有改善但还不够。

     民族小学张长清老师建议，让学生理解透“比较量”和“标准量”的关系，有助于更准确的理解百分数的意义。

      为了解决课堂上的这个问题，殷智强书记以身说法，就采用刚才公开课的教学内容，以在场的老师为学生，重构课堂。        殷书记例举了很多事例来讲解百分数的意义，突出重难点，事例都是浅显易懂，源于我们的生活。        殷书记的课结束后，直击当今教育现状，根据自身实践，从理论层次进行了专业讲座。      早在2018年，殷书记就深入苗乡，到谭家寨小学上课，感悟了很多。         接着殷书记深入浅出的讲解教育理论和教育现状。 1、正向期待与合理归因。  通过具体的事例指出对孩子进行早期的正向引导，使孩子在正向期待中逐步提高自己，向正确方向成长，最后成为优秀人才。 2 “留守儿童”的无奈。 这是当今社会的普遍现象，在实施教育的过程中，所遇到的问题相当多。       正如他的感言：和老师们一起直面课堂，真正走进孩子们，共同学习。此刻的我，明显的对比：忧虑不已。与上次来麻阳上课感觉完全不同。上次自信满满，而此次，尚未开始，便已焦虑。 3、当老师遇到愤怒时该怎么办。指出用心理平息法，愤怒是自己不能解决问题时的一种无能表现。不承认自己的无能就不能愤怒。 4、布置了3个实践讨论话题。都是老师们平时遇到的问题，通过讨论达到了解决问题方法上的共识。            最后，民族小学滕主任对本次教研活动进行了总结，要求老师们沉下心来学习与思考，把殷志强书记的指导应用于课堂实践，并在实践中获得提升！下次的主题教研活动内容是殷书记的示范课堂，老师们对此充满期待！