<h3> 10月30日，我们再次来到国培计划（2019）醴陵市送教下乡语文项目南片研磨基地校—泗汾双塘中心小学，系统地学习、研修关于小学古诗文的教学。</h3> <h3> 中华民族文化源远流长，诗歌、散文、辞赋园地中奇花斗艳，姹紫嫣红，常吟诵品读之会感受古圣先贤的熏陶，智慧的启迪和情感的滋润。我非常喜欢传统文化的吟诵，也观看过不少老师的教学视频和音频，但参加国培之前，我对吟诵的了解还是很零碎，摸不着边。</h3> <h3> 10月29日至30日，端庄娴静的郭丽丽老师带我们领略了江南春天的美好；落落大方的黄思琳老师、 甜美可爱的李婷老师和稳重踏实的胡梅老师同课异构，通过反复诵读、想象画面等方式引导学生体会张继名落孙山、做客他乡、忧国忧民的复杂愁绪。</h3> <h3> 两天的基地校研磨活动令我大开眼界，也让我对于古诗文的吟诵，有了更深入地了解。</h3><h3> 书读百遍其义自见。学习古诗词，首先就要反复吟诵。我们可以借助视频、音频等媒介，让学生在自由读、默读、分组读、男女对读、齐读、师生合作读、轮读等方式中反复吟诵诗歌，让学生体会到过去学生上课学习吟诵时那种快乐，不仅读正确、读流利，读出节奏和韵律，还能读懂大意，读出感悟，体会诗词的音乐美、情感美和意境美。<br></h3> <h3> 为什么我们过去学了那么多古诗词，但是在与人交流过程中不能自然流淌出来，也许就是因为我们是把诗歌当知识死记硬背，所以没有太深的感觉，没有与古人连线。而这种反复吟诵的方式，让人感受的是一种美好的艺术，就会有欢喜心，记忆也就会更深刻。通过不断地学习，积累和沉淀，我们才能慢慢做到腹有诗书气自华。</h3><h3> </h3> <h3> 庆幸自己能有机会如此系统深入地研修古诗文教学方法，我将继续努力，不断学习，向着明亮那方，奋力前行……</h3><h3> 离开美丽的泗汾双塘小学，我们期待着下一次在实验小学的美好相遇……</h3><h3><br></h3><h3> 第九组 张冬秀</h3>