“南京市鹤琴幼儿园”学习感悟

陈忠英

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教育

　　这两天，我带着无比激动的心情来到“南京市鹤琴幼儿园”参观学习。从张俊园长亲自到马路边欢迎我们这个参访团队，从幼儿园门口情绪饱满的家长和孩子，再看到笑容可掬的保安大哥，他们无不在热情地互动着，感染着。进入园内，呈现在你眼前的是这样一派景象，孩子们不分年龄段混合在一起，在愉快地进行早锻炼。每个老师都在笑，笑里⾯充满着对孩⼦的热爱，你抬头看看蓝天和白云，再看看阳光下的她们，恬静地站在各自的点上，静静地看护着运动着的孩子们。一切都是那么的融洽，感觉人和环境都在笑，呈“舒服”的状态。同时，又保持着规矩的张⼒。

　　早锻炼是孩子们强身健体最基本的要求，身体好的孩子学什么玩什么都是愉悦的。看！他们有的在跑步、有的在跳绳、有的在投篮、有的在攀爬、有的在跳鞍马，还有的在水塘边探险……

每天不超过半小时的集中教育活动是老师必须认真准备的孩子们必学的学科课程。班上的每个老师都在忙碌着，在为孩子们完善着一切。主班老师的举手投足及对孩子们眼神的交流，是支撑该活动良好开展的前提。在老师的儿歌中，吃完早点的孩子一边帮忙整理餐具一边摆放小板凳，没吃完的孩子移步到配班老师身边，用最快的速度吃完进入课前准备中。

　　孩子们自由选择游戏区，有条不紊地按自己想法在操作，老师适时介入，适时进行个别指导。

　　鹤琴幼儿园的集体备课让我大开眼界，触动很深。我认真聆听每个老师的阐述，她们都积极大胆地表达自己所组织的活动，是以哪个点带着孩子组织本班活动的，孩子们的接受能力如何，一点都不害怕自己讲错什么，像在一起谈天拉家常似的（惬意地喝着奶茶）。

　　短短两天的学习让我真切地感受到鹤琴幼儿园真实的把“活”教育渗透于幼儿一日生活和课程中，每一个活动开展的背后有老师精⼼的设计，孩子们提前的规划，预设的目标，每天看似没有课程的课程，给孩⼦提供了⼼灵上的自由。户外到室内，处处都有丰富可玩的材料，处处都有孩子们精心完成的作品。在老师们不断调试和改进中，课研成了她们的常态，不断变化，不断反思，形式可变，核⼼不变。一个个课程变成了一个个的游戏故事。“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。每一个人的经验无不是从小到大如此积累而来。让孩子用双手和大脑去探究、去发现和解决问题，教会孩子把“死的”问题用“活的”方法去展开，去渗透。

　　一所才三岁多的幼儿园，他为什么成长得这么快？一是对陈鹤琴老先生“活教育”理论知识的扎实认知，园长连幼儿园的保安都有要求，那就是人手一本陈鹤琴先生的《活教育》。二是聘请专家对该园教师队伍的正确引领。三是老师们对工作的热情。