<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月6日，星期三，又到了龙南镇第三小学数学教研活动时间，今天我们要走进的是四（2）班杨林蔚老师的课堂——《平行与垂直》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 参与听、评课的教师有邹志峰校长、唐智勇副校长和全体数学教师。</h3> <h3> 这是一堂空间与图形的概念课。杨林蔚老师认真研读教材，通过对线和角的复习，轻松自然地引入新课。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在课堂中，通过让学生“画一画”、“分一分”，杨林蔚老师深入浅出地引导学生发现：在同一平面内两条直线的位置关系可以分为相交和不相交两类，此时杨老师顺势引出“平行”这一概念。紧接着又引导学生再次分类，使学生进一步发现两条直线相交的角有成直角和不成直角的两类，从而引出“互相垂直”的概念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这种“剥笋式”分类研究，使学生不但理清了垂直与平行的概念，更懂得了用“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 精心准备的课是值得我们回味的，之后的教研更是思维与智慧的碰撞。老师们积极发言，对杨林蔚老师课堂中的优秀表现予以肯定夸奖；对不足的地方也真诚指出，给出良好建议。</h3> <h3> 教研活动中，邹志峰校长指出：高效课堂就是要把课堂交给学生，教师应鼓励学生多说、会说、大胆说；要引导学生说思路、说想法、说算理......在说的同时还要留充足的时间让学生思考。</h3> <h3> 唐智勇副校长说：课堂上老师对孩子的表现要及时予以表扬或指正，一个肯定的话语、一个鼓励的眼神就有可能让孩子精力十足的上好每一节课。</h3> <h3> 陈芳老师：每一次的听评课都是自我的一次提高，抱有虚心学习的态度，方能精益求精自己的课堂。</h3><h3> 赖米米老师：课堂中抓住教学的重点，突破难点，方能很好的完成教学任务。</h3><h3> 徐霞老师：抓住“概念性教学”的特点，讲清讲透概念的要点，学生在理解的基础上自然能轻松记牢。</h3><h3> ......</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">希望在教研思维火花的碰撞下，在全体数学老师们的实践与反思中，龙南镇第三小学的数学教学水平能不断上升。</span></h3>