2019“互联网＋教师专业成长”线下培训活动纪实（会议培训篇） - 美篇

枣庄现代视角

　　当秋天的风轻轻抚摸阳光时，秋风中就饱含了太阳的味道；当省级工作坊培训开展线下活动时，美育理念再次扎根美术课堂。

11月5日，来自全省17个地市的初、高中美术教师相聚历城二中，大气宽阔的校园在金色的晨光下，呈现出朝气蓬勃的力量。

　　圆形的报告厅在光线照射下更加凹凸有致，大屏字幕在召唤者求知者的脚步。

　　因为上午有美术大咖的讲座，所以早早来到会场抢占位置。

好好学习！

好好学习！

　　活动筹备组的工作人员在忙碌着，参会的大咖们也陆续到场。

山东省美术学科领头人---肖钢老师来到会场。

　　首都师范大学尹少淳教授到场。

　　与会领导全部就位，期待的会议就要开始了。

　　山东省特级教师、省齐鲁名师、省工作坊主持人苏美荣老师主持会议。

　　首先，山东省师资培训中心的王凯主任，肯定了美术学科在全省“互联网＋教师专业发展”培训中名列前茅的地位。每一年都要举办的“互联网工作坊线下活动”，顺应教学课程改革发展方向，是提升教师终身学习的意识和新时代教师发展的重要途径。

随后，省美术教研员肖钢老师对此次活动的高规格、高标准做出了阐述，让听课人员更加期待即将开始的培训活动。

历城二中的李新生校长做了会议报告，首先从自身成长经历，向大家讲述没有艺术教育的童年对渴望艺术熏陶的深刻记忆。然后从一名校长的工作角度，谈艺术教育对未来社会培育人才的发展方向指明了方向。强调学校要重视艺术教育，这不是狭义的音、体、美的学科认识，而是适应未来社会发展人才的培育。这就要思考教育的使命是什么？

它就是“引领＋唤醒”。

　　尹少淳教授上午用三个小时的时间，向在座的老师作了《核心素养刨根与美术教学的对应》的学术报告。

　　什么是教育？为谁而教育？要怎么教育？这些问题似乎困扰着每一个有思想的一线教师。尹教授为我们讲解了项目式教学和pbl教学的精髓，教学是在真实的情境中产生思考、发现问题和解决问题的过程。教学的正真现状是润物无声的无痕式教学，不是刻意的模式呈现、公式套用。

　　尹教授用图解的形式，阐述了核心素养在解决问题的过程中是如何呈现的。

　　提升核心素养的教学模式，有别与以往的教学，它在任务驱动下，学生产生自主探究的动力，并积极找出解决问题的方法，这样的知识掌握能迁移到生活中的其他领域。

　　旧观念的教学过程，一直是以技能为重点，先学会知识之后，再去做一件作品。

　　新观念下的教学，是以项目任务为重点，引发学生的思考，从中学会了对知识技能的运用。

　　什么是大概念？尹教授以“节奏”为例，解释了美术中的节奏、形体中的节奏、文学中的节奏、电影中的节奏、自然中的节奏等，让我们感受到大概念不是单纯学科范畴，而是一种融合性素养的体现。

　　通过对比我们可以发现，传统教学是知识的并排而行，而大概念统领的教学是一步一步解决问题和积累能力的过程。

尹教授还带来了很有参考价值的案例分析。

　　经过三个小时的头脑补充，我们比较清晰的了解，如何在真实的生活情境中，在解决问题的过程中，形成真实的育人素养。

核心素养不是口号，是将育人价值摆在首位的国家大计，也是每一名教师必须要提升的教育素养。

　 会务安排的时间非常紧迫，早上7：00开饭，7：20统一乘坐大巴车到校。上午12：00结束，统一大巴车拉回餐厅匆忙就餐，下午1：30又乘坐大巴车回校准备听报告。

吃饭就像上战场一样，简单快速的吃饱后，不觉疲惫开始下午的学习。

下午我们聆听了山东师范大学孔新苗教授，带来的《指向“素养”培养的美术课程建设》报告，孔教授就核心素养如何落地做出了精准的解释。

　 首先，孔教授从国家层面传递出一个消息，对美育的重视已不再是单纯的学科认识，是“面向人人，以美育人”的国家新高度。

　　国家的发展离不开创新，创新思维的培养在艺术教育的范围中是独有的，只有在美术课堂的学习中才可以培育他们的创意实践能力。

　　如何提升？如何实践？孔老师用大量的实践案例来说明了课堂转变的思路和方法。

　　并用对比的方式说明了新、旧教学模式之间的变化。

　　观看了孔教授带来的案例之后茅塞顿开，课堂无论如何改变，美术课永远不要脱离视觉艺术的特点，图像识读也是美术课永恒的主题。

　　11月6日上午，83岁高龄的奚传绩教授，为我们做了《牢记使命，充分发挥中小学美术教育的育人价值》的讲座。

奚老精神矍铄，身体硬朗，思路清晰。在他的报告中把美术课堂的高度又提升了一个台阶，中小学美术教师要不忘初心，忠诚于国家历史与发展，立足于儿童的终生成长。

　　奚老说，美术教师要具有批判性思维，正确对待西方文化产物，因为教师在课堂中一言一行，都能影响未成年人价值观念的建立。

　　奚老还提到，国家提高美育建设的要求是：“培育有品位、有格调的审美人才，抵制低俗、媚俗的伪艺术”。

　　一个半小时的报告，奚老建议老师们不仅要做“四有”教师，还要在个人成长中下足“六功夫”。

　　上午会议安排参加“历城区第八届师生书画作品展”的开幕式，并参观了画展。

　　省教研员肖钢老师、奚传绩教授省工作坊的主持人，以及所有参与培训的老师一同参观了画展。

　　我们被各种各样的美术作品所吸引，不停的用手机拍照记录，照片中呈现的只是一件艺术品，但在孩子的成长中留下的是深深的美育。

拼贴彩铅画

木板旗袍设计

陶艺

书籍设计

太空泥肖像创作

装置艺术

陶艺展示

烙画

剪纸

版画

蜡染

瓷器刻画

刺绣

多种材料艺术

纸板建筑

　　总结一下两天的活动，教师的艺术修养决定了学生的艺术修养，学生的审美情趣直接影响国家建设美丽新中国的步伐。一名教师不论在何时，不忘初心、牢记使命。提升自己的业务修养，拥有正确的审美价值观，将美术课堂提升为具有育人价值观念的必走之路。

再高深的理念也需要课堂的落实，期待下一个听课环节的到来，让核心素养在课堂中绽放芬芳。