<h3> 陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材”的观念，学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程。 </h3><h3> 在秋天这个五彩斑斓充满收获的季节里，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋季的主要特征，我们带领幼儿走进南京秋天最美的路——石象路，让孩子们在自然教育环境中，拥抱秋天，感受秋天的色彩，秋景的美丽！</h3> <h3> 今天孩子们起床不用妈妈喊爸爸叫，自己一早就爬起来穿衣洗漱，你要问我们为什么表现这么好，因为老师说了，今天我们的课堂搬到了“梅花山”，所以我们有点小兴奋哦！</h3><h3> 看！我们大手牵小手，户外走一走，融入大自然，课程深度游。</h3> <h3>欣赏篇：</h3><h3>一路走、一路看、一路说说笑笑。</h3><h3> “咦！这两边怎么有这么多的石头做的马🐴和象呀？它们好可爱呀！”</h3><h3>于稳月小朋友提醒大家说“这两边的石马石象已经有600岁了，是文物，我们要好好保护它们哦”。</h3> <h3> 再往前走，哇！我们来到了一片彩色树林，人也多了起来，我们只好三三两两的分开走，我们时而抬头欣赏黄色、红色、绿色、咖啡色的树叶；时而蹦蹦跳跳走在柔软的树叶地毯上；时而捡起最美、最独特的树叶放进袋子里。</h3> <h3>二、交流分享篇</h3><h3>T：“你们发现秋天的树叶是什么颜色的？”</h3><h3>S：“是黄色的、红色的”“是绿色的”“还有褐色的。”</h3><h3>T：“这么多颜色，那我们可以用哪些好听的词来说一说呢？”</h3><h3>S：“五颜六色”“彩色的”“彩虹的🌈颜色”“五彩缤纷” </h3><h3> 哇塞！你们也太棒了吧！知道这么多好听的词👍</h3><h3><br></h3> <h3>T：“你发现了什么样子的树叶？”</h3><h3>S：“我发现的树叶像鸭子的脚蹼”。“像小鱼的尾巴”。</h3><h3>S：“我发现的树叶像孔雀开屏的羽毛”</h3><h3>S：“我发现的树叶像鱼骨头”。“像镂空的花纹”。</h3><h3>S：“我发现了水杉树的叶子，像毛毛虫”。“像蜈蚣”。……</h3><h3> 孩子们的想象力还真是丰富呀！</h3> <h3>三、创作篇</h3><h3> 秋天的树叶有着丰富的色彩和造型，让我们和爸爸妈妈一起动起来，画一画、剪一剪、拼一拼、贴一贴，将这多彩的秋天留在我们的画纸上。</h3><h3>1.树叶小人</h3> <h3>2.树叶娃娃</h3> <h3>3.树叶皇冠👑</h3> <h3>4.树叶眼镜</h3> <h3>5.树叶书签</h3> <h3>6.树叶风铃</h3> <h3>作品完成后我们还进行了介绍和展示呢，每组作品都迎来了大家的掌声，让我们觉得好开心呀！</h3> <h3>四、感受体验篇</h3><h3>感受大自然生命的活力</h3> <h3>体验大自然生命的轮回</h3> <h3>今天，孩子们在自然环境中，感受着大自然的变化所带来的乐趣和遐想，自然环境也为孩子们打开了一扇知识的窗，开启了一扇智慧的门，让这样的“自然课堂”多一些，再多一些。</h3>