<h3> 今天是跟岗学习的第三天，这次学习和以往的听课不同，走进学校，和名师夏永立老师零距离接触，看到的是夏老师工作的日常，感受到的是他最真实也最接地气的教学常态。</h3> <h3> 上午有幸听了夏永立老师一节复习课《除法的整理与复习》，这是夏老师的一节原创课。复习课上出了新授课的感觉，让人眼前一亮。</h3><h3> 夏老师的课实实在在，没有精美的课件，没有极具“观赏性”的实际操作，小组活动，合作交流，却将数学课程标准的理念落到了实处，摒弃浮华，更加关注的是学生数学能力的提高。</h3><h3> (一)数学习惯的养成</h3><h3> 上课开始，夏老师先提出上节课表扬的学生，让学生准备好数学书，随堂练习本，草稿纸。数学习惯的养成绝不是一朝一夕养成的，应贯穿于平时的教学中。</h3> <h3>(二)除法算式的多种解读</h3><h3> 对一个除法算式，从形式上的读法到深层次多角度的读法，培养了学生的发散性思维，加深了学生对除法意义的理解。</h3> <h3>(三)数学方法的渗透</h3><h3> 表格法把除法知识进行了系统的归纳，但更让人眼前一亮的是另一种方法“知识树”。大树有根、树干、枝干，那么除法的根又在哪里呢？通过“知识树”，让学生再次感受到加、减、乘、除的内在联系。我感叹于夏老师对二年级的学生就已经渗透了思维导图，将数学画，表格法等用于课堂，这种数学能力的培养对学生来说是潜移默化的。</h3> <h3> 明天又会带给我们什么样的惊喜呢？期待……</h3>