<h3> 时间如梭，转眼间今天已经进入了“国培计划2019”中小学教师英语培训的第三天。非常荣幸能来到风景如画的郑师院参加本次高规格的名师名家的培训，每天的学习都能让我收获很多，今天也不例外，也是收获满满，在这里与大家一起分享。</h3> <h3> 今天上午给我们上课的是经验非常丰富的朱晓春老师，朱老师给我的感觉是非常的“飒”！她以幽默风趣的教学风格赢得了大家阵阵掌声。朱老师给我们带来的专题是《落实核心素养，培养学生思维品质》。她怀揣着对小学英语教学的情怀始终坚持培养学生们的核心素养，落实思维品质。引导我们广大青年教师借助绘本阅读，锻炼学生们的综合语言能力，最终再回归到教材，朱老师不断的在创新。</h3> <h3> 举例谈论绘本阅读对学生思维品质培养的有效策略</h3> <h3>英语学科核心素养</h3> <h3>新课标对核心素养的要求</h3> <h3>目标的准确定位</h3> <h3>清晰的设计思路</h3> <h3> 朱老师教给我们开展绘本阅读最节约成本的方法。这堂课像及时雨一样让我们受益匪浅，给我们指明了方向。</h3> <h3> 下午的讲座是崔吉娟老师给我们带来的主题是《单元整合的策略与方法》。崔老师非常的优秀，拿过颇多的奖项，是我们学习的榜样。给我们讲述了单元整合的必要性，它首先是教学任务的需要，也是教师工作创造性的需要。</h3> <h3>教学任务的需要</h3> <h3>因材施教的需要</h3> <h3>知识连贯性的需要</h3> <h3>单元内容整合的原则概述</h3> <h3> 整合教材是应该以学生为本，以教师为主。应该先让学生听，再说，也就是先Listen，再Say！这样有利于小学生接受新的语言点，同事围绕生活中常见的话题和功能进行展开学习，有助于激发学生的学习兴趣。</h3> <h3> 教材内容整合是再创造的过程，需要有扎实的基本功底和超强的责任心。只要我们能迈出这一步，相信一定会做好！</h3> <h3>谢谢大家！</h3>