第一次执教 <h3> 11月5日早上，钱亚男老师在二（1）班开展了校本教研课《坐井观天》。钱老师以纸筒看黑板的游戏开始了本堂课的教学。</h3> <h3> 透过纸筒看到的黑板，可真小!有一只青蛙它正透过井口看天呢!我们去看看吧！钱老师跟孩子们一起揭晓课题，读课题，并教学“井”和“观”字的书写。</h3> <h3> 接着钱老师与孩子们一起交流寓言的含义，知道了寓言原来指的是依托故事来说明道理的一种体裁。</h3> <h3> 钱老师和孩子们一起认读生字，书写生字，读课文感知内容，分角色读好小鸟和青蛙的对话，孩子们认真聆听。</h3> <h3> 小语组的老师们认真听课，及时记录下教学的流程，同时写下了自己的思考和见解。</h3> <h3> 课后，针对钱老师的课老师们进行评课。作为一名新老师，钱老师很用心地备课，关注学生生字的认读和书写，这是值得肯定的。同时，也提出了宝贵的意见。老师应该更加精准定位，确定好教学目标，不要有太多目标，这样只能是“蜻蜓点水”，应该合理设置课堂教学目标，以便学生扎实掌握。同时，教师应该删去不符合学生认知水平的知识传递，对学生的生字书写可采用星级评定的方式。</h3> 第二次执教 <h3> 11月7日早上，钱老师在二（2）班进行《坐井观天》第二次执教。</h3> <h3> 钱老师以“青蛙”和“小鸟”两位朋友揭开了课题，接着带领学生齐读课题，书写生字“观”字。</h3> <h3> 在听录音范读的基础上，学生大声自由地朗读课文，了解了故事的内容。</h3> <h3> 带拼音读，去拼音读，男生读，女生读等多形式的朗读让学生扎实地掌握了生字。</h3> <h3> 在整体感知的基础上，品读青蛙和小鸟的对话，分角色朗读，让学生近距离与文本接触。同时，在其中穿插对“无边无际”、“井沿”等词语的理解，并注重拓展。</h3> <h3> 小语组对钱老师的课进行评价，首先肯定钱老师针对第一次执教中的不足作了很大的调整。同时也提出了一些宝贵的建议：教师的语气要有起伏并能运用激励性评价，同时要注意课堂的生成!</h3> <h3> 茶愈品愈浓，课愈磨愈精，我们一直在路上。</h3>