润物细无声，交流促成长——福临城幼儿园听评课活动

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教育为本，质量为魂！教学质量是幼儿园工作的生命线。看似平常却不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。为了继续提高老师的教学能力，增进教师间的学习交流，2019年10月24-11月4日，我们福临城幼儿园展开了为期两周的听评课活动，老师们课前精心准备，孩子们活动中积极配合，听课后的犀利点评，都为我们留下了不一样的精彩！

董老师执教的是小班科学领域《小兔的水果店》，通过情景导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在操作中能够手口一致的点数3以内的物品，感受点数的乐趣。

刘老师执教的是大班科学领域《大米是怎么来的》，通过讲述故事，请幼儿排序，使幼儿了解水稻的生长过程，并通过游戏巩固，了解水稻与人们的密切关系，使幼儿增强爱惜粮食的意识，懂得尊重农民的辛勤劳动

马老师执教的是小班科学领域《车轮转转转》，以故事导入，提出问题“为什么马车不动呢？”让幼儿动脑思考。在活动中，通过让幼儿滚一滚、玩一玩，对物品进行分类，让幼儿了解了圆形物体的形状和特征。

田老师执教的是小班科学领域《奇妙的声音》

通过播放大自然的各种声音，让幼儿听音辨物并让幼儿玩一玩各种瓶罐和物品制作的响罐，使幼儿了解不同材料的物体可以发出不同的声音，体验奇妙的声音带来的乐趣，知道要保护自己的耳朵。

王老师执教的是大班社会领域《乡下老鼠进城》，通过故事《乡下老鼠逛公园》，识别常见的交通标志。以情境体验的方式让幼儿获得初步的交通安全意识。

郭老师执教的小班语言领域《云朵棉花糖》

通过整体欣赏，分段讲述故事，学说故事中的角色对话，使幼儿感受故事情节的有趣，并通过角色扮演，使幼儿从中体验到分享的快乐

宋老师执教的是大班语言领域《小猴的出租车》，在活动前，宋老师准备了充分且直观的教具，有助于幼儿对故事的理解，萌发了幼儿乐于助人的情感。

曹老师执教的是大班健康领域《玩转呼啦圈》，让幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，以“郊游”的形式贯穿整个活动，并且尝试多人合作玩呼啦圈，体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。

宋老师执教的是中班语言领域《想飞的小象》

‌通过分段讲述，完整讲述故事，使幼儿了解动物的不同本领，知道每个人都有不同于别人的优点，通过游戏，联系生活，请幼儿用“我不会……，可是我会……”的句式说说自己的本领，使幼儿认识自己，相信自己，树立自信心

张老师执教的是中班科学领域《树叶飘呀飘》，通过让幼儿对飘落的树叶进行点数，掌握5和6的形成并认读数字5和6。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，最后以游戏的形式，对5和6的形成进行巩固。

范老师执教的是小班语言领域《小兔找太阳》以猜谜游戏导入，并请幼儿完整倾听故事，学说故事对话，进行角色表演等，从中感受故事情节的有趣，了解太阳：圆圆的，红红的，亮亮的等基本特征

李老师执教的是中班科学领域《小熊请客》，通过出示小狗、骨头等图片，让幼儿了解“2添上1是3”“3添上1是4”，在操作中巩固所学知识，感受操作活动的乐趣。

王老师执教的是大班语言领域：散文诗《落叶》，以实物落叶导入，逐幅出示挂图，引导幼儿观察，理解诗歌内容，感受散文诗优美的意境，体验秋天的温馨与美好，并大胆想象，尝试根据句式进行仿编。

宫老师执教的是中班语言领域《大河马吹泡泡糖》以泡泡糖导入，吸引幼儿兴趣，通过自制“电视机”以动画片放映的方式讲述故事，使幼儿理解故事内容，感受故事的有趣，课堂联系生活：你和谁一起分享过东西？分享后，你的心情是怎样的，进一步使幼儿懂得与别人分享可以给自己带来快乐的道理

卢老师执教的是大班科学活动《“5”的组成》，以“小猴坐船”的情境导入活动，激发了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主探索“5”的分法，体现了以幼儿为主体的教育理念。

相老师执教的是大班语言领域《大自然的话》

首先出示挂图，引导幼儿观察，从中发现大自然的有趣现象，接着完整欣赏诗歌，进一步告感知“大自然的语言”的奥秘，理解，朗诵诗歌，根据诗歌结构尝试仿编，体会大自然的神奇

单老师执教的是小班的语言活动《小铃铛》，老师通过分段讲述、完整欣赏，让幼儿理解故事内容，通过角色扮演，让幼儿体验与别人分享的快乐。

丁老师执教的是中班的科学活动《会跳舞的小纸片》，通过静电魔术导入活动，引发幼儿的好奇。通过让幼儿自主探索，发现不同材料摩擦产生的静电大小不同。

杜老师执教的是大班科学领域《4的组成与分解》：以《5只猴子荡秋千》导入，接着出示4只猴子和两条船的操作材料，引导幼儿动手操作，从中学习4的组成与分解，通过游戏：“我问你答”和“给金鱼找家”，进一步巩固幼儿对4的组成和分解的认识

刘老师执教的是中班健康领域《揪尾巴》教师自制教具让孩子们探索各种玩法，通过游戏比赛的方式，锻炼了孩子们的追逐.跑的灵活性和反应能力。

在说课评课过程中，大家从内容的选择、课堂的组织，目标的定位及达成、过程的设计及实施，忠恳地提出了自己的意见和建议，让老师们既看到了自己的优点又发现了自己的不足。

本次听评课活动是对教师教育教学活动、课堂组织能力及班级管理等方面的综合检测，有亮点亦有不足。总之，活动的开展让老师都有了锻炼和提升的机会。