“慧”阅读，“绘”思维——东北育才学校小学学段“两聚一落”英语专题论坛活动纪实

喜洋洋

     2019年11月5日上午，沈阳市“聚焦课程、聚集课堂、落实核心素养”小学英语学科专题论坛活动在东北育才双语学校隆重举行。沈阳市教育研究院义务教育部小学教研室余晓珍主任深入英语课堂，沈阳市各区县（市）教学及教科研主任、骨干教师和东北育才集团小学学段的校区领导、教师近100多人参加了本次活动。

      首先两位英语教师向大家展示了两节教学观摩课。东北育才实验学校的李芳老师选择沪教版牛津英语4AUnit 7 Animal School一课。李老师的课堂采取问题引领教学，通过问题链的设计引导孩子们观察、分析、预测、推断、评价。学生在读懂故事内容，理清故事脉络，理解故事内涵的同时，思维品质也得到全面的提升。课堂上李老师更是利用实物道具和影音资料等丰富的教学资源使课堂活动行之有趣、行之有效。学生们置身于生动的故事情境积极参与，自信表达，精彩表演。

      东北育才双语学校的刘海滨老师选择了沪教版牛津英语3BUnit10 Funny Cartoons一课。刘老师通过学生们喜欢的卡通人物激发兴趣，引领学生发散思维，自然导入课题。在新授部分，刘老师采用直观教学法，在词汇和句型教学设计上层层递进，用游戏和歌曲演唱的方式将知识点科学串联，让学生“慧”表达。在整体语篇的教授中，刘老师将教学内容进行深度整合，采用思维图示法帮助学生记忆，理解和运用，并有效训练学生的逻辑思维。在小组合作学习过程中，刘老师通过归纳，构建和创新的方式培养学生的发散思维，逻辑思维和创新思维。整堂课构思精巧，课程设计精妙，真正实现了知识的迁移、能力的生成和情感的升华。

      两节课真正做到了：教师引领启发，教学设计生动有趣味，环环相扣；学生乐学、会学、能学，在互动交流中有思维的碰撞，在游戏表演中有大胆创新。在“生动、主动、互动”的三动课堂上，英语学科核心素养得到了充分的落实，学生的思维品质自然进阶。这两节课将本次“聚焦课程、聚焦课堂、落实核心素养”的主题做了完美地诠释和落实。

      “语言既是交流的工具，也是思维的的工具。”培养学生良好的英语学科核心素养不仅仅是关注学生语言能力和学习能力的提升，更要注重对学生深度学习的引领，文化意识的熏陶和思维品质的培养。两节观摩课后，双语小学英语教研组开展了主题为“慧”阅读，“绘”思维的论坛活动。英语教研组长杨喜老师向大家介绍了东北育才双语小学的英语阅读教学；五位来自不同年段的老师们和大家分享了英语阅读教学中如何培养学生的思维品质。迟丹丹老师向大家介绍了东北育才双语小学的绘本阅读。低年段老师们通过“图片环游”的方式，梳理话题、研读图文，强化语式，熏陶语感，让学生初步感受逻辑思维。孙媛媛和刘海滨老师与大家分享了中年段如何在故事教学中通过“声临其境”和“我是演员”主题活动给学生搭建输出平台，培养学生的批判思维和创新思维；邱晔和赫旭老师代表高年段介绍的“悦读连载”英文报纸阅读活动和“绘思维”的思维导图式阅读活动提升了学生的综合语用能力，培养了学生的高阶思维。

       沈阳市教育研究院余晓珍主任在研讨活动后点评到：两位教师在教学资源选取和课程设计上关注学生的思维进阶；学生在课堂上有体验，有感悟，他们真实、自然、活泼的表演入情，入境。以“慧”阅读，“绘”思维为主题的英语论坛有理论、有实践、有创新、有特色，也为小学英语阅读教学中思维品质的培养提供了宝贵的经验。东北育才教育集团业务指导部的廉丽丽主任也表达了对沈阳市教育研究院的感谢，希望我们在这样的交流中共学习，共成长。 本次研讨活动展示了东北育才学校小学学段教师的风采，也展示了东北育才双语学校小学部学生的风貌，得到了与会领导与老师们的高度赞扬。东北育才学校将以“两聚一落”调研活动为契机，针对学部不同年段的特点，聚焦课程、聚焦课堂、因材施教、落实素养，进一步提升学生的英语思维，坚持自己的特色，不断创新，做有品质的英语教育。