汪洌：舞蹈创作的个性形象、独特风格要在作品中统一起来

邓耀邦

舞蹈

情感

创作

思维

人物

情绪

形象

北京舞蹈学院

结尾

编导

　　汪洌，国家一级演员、舞蹈家、文华大奖、个人文华表演奖、导演。1991年毕业于北京舞蹈学院，同年加入北京舞蹈学院青年舞蹈团。1992年调入广东歌舞剧院，历任主要演员、队长、副团长。现任广东省舞蹈家协会专职副主席、广东省青年文艺家协会副主席、中国舞蹈家协会理事。11月6日下午，汪洌老师应邀到佛山市文化馆为＂2019佛山市音乐、舞蹈创作骨干培训班＂作题为《浅谈舞蹈创作的给构》的课程，以丰富的案例和多年实践的总结，为学员们带来满满的干货。

　　汪洌老师课程笔记：

1、舞蹈是流动的画面，是看得见的抽象艺术，通过各舞段形成的片段表达

2、举例：请用舞蹈介绍你自己？请用舞蹈表达你的心情？性格？

3、现在很多人用文学剧本来创作，而不是用舞蹈来创作

4、一但想说话了就是不自信

5、五个思维，讲结构，之前是题材、素材

6、直接题材：身边事件，真实存在

7、间接题材：神话、传说

8、编导是反映人类的情感和人物之间的关系

9、选择表现形式，情节要合理，情绪要渲染

10、思维一：形象思维，找到准确的形象，气质上的体现，

11、思维二，抽象思维，文学形象转为抽象

12、思维三，逻辑思维，舞蹈是舞台上镜框式表演，多了纵深，虽然全是假的，但富有逻辑的真实的情感感动我们；

13、前三件事要弄清楚

14、思维四，美学思维，从美学角度设计

15、动机？形象是静态的动机，发展而成舞剧

16、思维五，理性思维，哲学观点的表达，反映编导的思想高度；

17、要更自信，我们的进步很大

18、外来创作是文化差异的思想

19、我们为中国的观众创作

20、跟着节奏呼吸

21、艺术创作无好坏，但有高低，手法、动作设计等

22、舞蹈与音乐结合，音乐的情绪、色彩，中国舞蹈中音乐是伴奏，把情绪做对。

23、一会准备了作品，当代舞，好编导是好的作品分析者；

24、生活行为的舞台艺术化与内心情感的肢体外化；

25、生活语言是很少的部分，但会带来情感的外化，分配比例，推向高潮；

26、去年北京舞蹈学院《运河船工》

27、时间、地点、人物、事件

28、时间：大时代背景，音乐、服装、形象

29、地点：如水边

30、人物：造型、形象、语汇

31、人物关系，他们为何在一起，情感如何发生

32、生活语言出现多，不难受，人物关系。码头上有序，场景感，打破已看过的，我会怎么办？

33、问题该怎么办？

34、女主角的出现

35、空推，距离感代表想象力

36、拧是舞蹈语言

37、人物要真实，情感要真实

38、内心外化，后面的群舞从人物性变为符号化。

39、营救受伤的共产党员

40、红巾，藏起来，会杀头的，讲述，把她护送走，每个大众的思想；

41、舞蹈的升华感在结尾，留下了种子

42、先想到了结尾画面，知道往哪去了

43、情感背后的理想，是要每个人考虑，好的结尾让我们不愿离去；

44、舞蹈的魅力，从恐惧到了解到护送

45、情节舞，把握人物关系设计动作

46、情绪舞要远看

47、《黄河》，专业演员受不了，街舞；40人抖动的情景很振撼

48、如何把具有完整的乐章

49、什么是情绪舞，

50、古典舞有点走不动了。

51、《青铜印迹》

52、间接题材，情绪舞，

53、学员：四段，青铜器，流动，

54、老师：编创语汇，把青铜器变活，原始、锻造、升华，赋予意义和生命；

55、从哪来，往哪去的思考呈现了，五女四男，生命意义的思考，赋予作品生命价值

56、＂舞蹈创作的个性形象、独特风格要在一个作品中统一起来。＂

57、我们在舞蹈中如何运用技巧？

58、语言风格的统一，是否需要技术统一情感？

59、最后比的都是细节

60、独舞考演员

61、站在人物角度创作

62、独舞的调度很重要

63、独舞要有清晰的人物、情感、个性，某个时间的情绪，时间段要短，情感要丰富

64、三人舞，三人的关系很重要

65、经堂上的故事

66、双人舞更注重，梅兰芳创作虚与实的两个梅兰芳

67、双人舞《与妻书》编导，结束想好了，女人在光圈内，男人向阳光走去

68、 终于决定把信中讲过的争吵，进入告别式的

69、把所有的双人舞过一遍，取舍

70、夫妻关系最简单，摸着脸，生离死别，把这个剧就是一封信

71、告别，回身，走向死亡。《与妻书》是书

72、作品是改出来的

73、如何开头，如何结尾

74、＂舞蹈要重视心理空间的表达，不要注重现实空间的表现，所有动作设计与技术使用都源于人物情感的需要。＂

　　75、赖老师总结：终极在哪？五大思维，文化修养，汪老师演而优则编；92年《腾飞吧》同台；肢体语言完美结合