云田镇二十铺小学“阳光课堂联盟”教学模式取得的成效

杨芸霞

　　一根网线，一台电脑，乡村学校核心素养课程资源不足的问题得以解决。学生们通过投影网师，本班教师助学，构成了跨越时空的网络“双师课堂”。

农村小学师资力量薄弱，尤其是艺术教育教师欠缺，不能开设所有课程，很大程度上限制了孩子们的艺术发展，2018年学区领导组织开展了“阳光课堂联盟”教学模式以来，解决了孩子们在音乐、美术、书法等方面的不足。

一、音乐方面的成效

小时候，孩子们可能不喜欢写文章，但一定喜欢唱歌，小小娃娃也可以成为乡村音乐家，在快乐的音乐课堂里，可以和全学区的孩子们同唱一首歌。

　　舞蹈作为八大艺术之一，它是一种集多种语言为一体的综合性艺术，通过阳光课堂，孩子们在舞蹈课上放飞了自我。

　　二、美术方面的成效

在老师的带领下，孩子们动手、创作、设计。你看，乡村孩子的梦就藏在一幅幅的画作里。

　　三、书法方面的成效

刚开始，孩子们不会拿毛笔，但是现在他们可以熟练的写一副自己的作品。

　　四、彩虹花晨读

在清晨的阳光中，一首诗歌开启新的一天，一句早安打开新的学习之旅。在彩虹花晨读课堂中，每一个乡村娃娃都是浪漫的小诗人。

　　我校“阳光课堂教学模式”的推进，解决了薄弱学校的困难，同时弥补了农村孩子的艺术欠缺。取得成功的同时，我学区将继续深入推进“阳光课堂联盟”的教学模式，实现管理互通，质量共进，资源共享的目的。