<h3>选题缘由理论依据</h3> <h3>现状</h3> <h3>实践意义</h3> <h3>素养目标</h3> <h3>驱动问题</h3> <h3>活动1天</h3> <h3>评价标准</h3> <h3>第2天</h3> <h3>3天</h3> <h3>4天</h3> <h3>5.6天</h3> <h3>点评：活动怎么变课程？</h3><h3>探索哪？合理？科学？</h3><h3>问题一定来源学生</h3><h3>衔接非一年级而是一整个小学</h3><h3>能力基础，最需要的是什么？</h3><h3>大脑，身体，精神发育</h3><h3>课程非增加负担，</h3><h3>关注学生需求</h3><h3>学到东西，思维成长，老师一定要清楚目标！哪类孩子玩什么！</h3><h3>心中有学生成长目标</h3><h3><br></h3><h3>杨校长：</h3><h3>1.回顾，目标</h3><h3>阅读能力提升，项目本土化，学前教育衔接</h3><h3><br></h3><h3>2.实施</h3><h3><br></h3><h3>3.收获，后续工作</h3><h3>几位老师上课状态，是一种享受，</h3><h3>3个团队，方向清楚，还需从教育本质去落实，</h3><h3><br></h3>