<h3> 语言,既是人们思维的工具,又是人们交流的手段。幼儿园语言教育教学为幼儿创造一个有话可说,有话愿意说,有话敢说的语言环境,让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言,发展幼儿语言能力。2019年11月5日,我园组织教师参加“浙江省名师网络工作室,名师面对面线上直播活动”。</h3> <h3> 主要内容有:</h3><h3> 一、语言游戏在主题中不仅仅只停留在集体教学活动中,语言是我们幼儿生活中渗透性的存在,比如一日活动中的日常语言、过渡环节中的语言游戏、区域中的语言游戏等等,他们都是值得在思考中精心规划与设计,因此,本次直播活动围绕语言游戏展开一系列的探讨和专题讲座,引发教师的碰撞与思考,提升在语言教育活动中专业技能。</h3><h3> 二、解决的问题</h3><h3> 幼儿园的语言游戏如何设计与组织?</h3> <h3>什么是幼儿园的语言游戏?</h3><h3> 词语游戏、知行游戏、听说游戏、描述性游戏。</h3> <h3> 老师们正在认真详细的进行记录着每个环节。</h3> <h3> 观看直播中,老师们学到了如何帮助幼儿解决游戏中的纠纷和困难,教师如何引导幼儿参与,教师如何进行评价等,进行了梳理,活动结束后11月6日老师们在闲暇之余进行分享交流。</h3> <h3> 教师们通过观看直播,掌握了如何根据儿童的特征,利用不同年龄段的特点进行指导幼儿参与游戏。同时也意识到了在组织幼儿语言游戏时不要追求结果,要多游戏的关注儿童的过程性、娱乐体验。</h3>