致家长朋友的一封信——宝塔区东关小学义务教育均衡发展知识宣传

新区第一小学教育集团东关小学校区

教育兴则国家兴，教育强则国家强。

-----习近平

尊敬的家长朋友们：

您好！办人民满意学校，教好每一位学生，是我们义不容辞的责任。近年来，我区大力推进义务教育均衡发展工作，区委、区政府举全区之力，投入大量资金，优化学校布局调整，改善办学条件，大力推进学校标准化建设；规范办学行为，实施划片招生政策；优化师资力量，促进城乡教师合理流动；增添教学仪器设备设施，狠抓学校管理，不断提升教育教学质量，取得显著成效。

2019年，是宝塔区义务教育发展基本均衡整体接受国家认定的“收官之年”。当前，全区上下正在大力推进义务教育均衡发展，全力创建国家义务教育发展基本均衡区，为了提高全社会对此项工作的知晓度，形成良好的舆论宣传氛围，更好地推进教育公平发展，现将有关情况告之你们，目的是让你们能够正确认识和全面了解义务教育均衡创建工作，希望能得到您的大力支持与配合！

　　一、党的教育方针是什么？

　　教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作方针：

　　优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　三、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)战略目标：

　　到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

　 四、什么是义务教育均衡发展？

　　义务教育均衡发展是在义务教育阶段，均衡配置办学资源，合理配置教师资源，全面提高义务教育质量，保障特殊群体平等接受义务教育，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保障，办好每一所学校，教好每一个学生。

　　五、义务教育均衡发展的重要意义、指导思想和基本目标是什么？

　　重要意义：深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育教育质量，努力实现所有儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

基本目标：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育均衡发展，县域学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%；

　　六、什么是义务教育基本均衡？

　　均衡发展是一种新的教育发展观，是解决目前我国现实教育问题的新举措，是实现教育公平、构建和谐社会的必然要求，其内涵主要有三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农牧区学校建设问题；二是区域内部学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。

　　七、我区义务教育均衡发展推进时间是如何安排的？

　　经全方位准备，我区于2017年5月启动了义务均衡发展达标区创建工作；2018年6月，延安市人民政府认为“宝塔区达到了国家义务教育发展基本均衡县的标准和要求”，即通过了市级评估认定；2018年12月，陕西省人民政府教育督导委员会认为“宝塔区各项指标基本达到了国家义务教育基本均衡县的评估标准”，即通过了省级评估认定；2019年11月，我区将迎接教育部对义务教育均衡发展工作的国家级评估认定。

　　八、我校办学基本标准达标情况

　　（一）基本情况

延安市宝塔区东关小学又名兰亭小学，坐落于宝塔山下、延河之滨，始建于1952年，占地面积9111.76平方米，建筑面积18155平方米。学校现有52个教学班，2796名学生，其中女生1365名。

（二）师资水平

学校现有在岗教师145人。本科学历83人，占比57.24%，大专学历60人，占比41.38%，高中学历2人，在岗专任教师学历100%达标。取得高级职称10人，占在岗教师的6.9%，中级职称121人，占在岗教师83.45%，初级职称14人。30-40岁有35人，41-50岁有81人，51-60岁有29人。

（三）办学条件达标情况。

我校严格按照《全国义务教育发展均衡县（市、区）小学评估标准》展开自评，现就九项门槛指标达标情况分析如下。

指标一：教学及辅助用房面积学校普通教室面积为75平方米，生均使用面积1.36㎡；教室面积为75平方米，生均使用面积1.36㎡；科学实验室面积为120㎡，生均使用面积为2.18㎡；学校在每个楼层设有图书角，共10个，每个80㎡，生均使用面积为0.29㎡；学校现有微机室2个，每个120㎡，生均使用面积为2.18㎡；语音室1个，面积120㎡，生均使用面积为2.18㎡。

指标二：体育运动场地面积学校体育运动场地7000㎡，生均2.5㎡，设有环形跑道200米，直跑道100米。

指标三：教学仪器设备配备学校教学仪器设备配备全部按照《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》配置。

指标四：每百名学生拥有计算机台数学校现有计算机560台，其中办公电脑120台，每百名学生拥有计算机16台。

指标五：图书册数学校现有图书8.4万册，生均图书册数为30册，能满足学生的阅读需求，可以达标。

指标六：师生比学校现有教职工145人，学生2796人，师生比为1：19.28，可以达标。

指标七：专任教师学历学校现有专任教师138人，大专学历60人，本科学历78人，学历达标率100％。

指标八：中级及以上专业技术职务教师比例中级以上技术职务教师131人，占专任教师人数的94.9%，可以达标。

指标九：高级专业技术职务教师比例高级教师10名，占在职教师人数的6.9%，可以达标。对照评估标准，在体育运动场地面积上与评估标准有一定的差距，综合评估可以达标。

　　九、我校实现义务教育均衡发展的具体做法

　　1.改善办学条件，学校重视软硬件建设。先后配备了微机室、图书室、电子阅览室、科学实验室和音乐、体育、美术、科技、劳动、卫生等功能室。有了这些功能室，学生的综合素养的培养就有了设备和活动场所。

　　2.加强安全教育、确保家长放心。学校安全教育常态化，坚持排队放学、重要通道值岗和门卫24小时值班。校园安全监控系统全覆盖，为学生提供安全保障。

　　3.加强学生关爱，让学生快乐成长。学校严格执行“两免一补”和贫困家庭学生资助政策，学生全部享受国家营养改善计划政策，落实营养餐。

　　4. 实施课堂教学改革，打造有效课堂，提高教育教学质量。学校本着以学生发展为本，大力开展校本研训活动，打造有效课堂，近年来教育教学质量稳步提升。

　　5.围绕“立德树人”理念，狠抓行为习惯养成、文明礼仪、理想信念和心理健康教育。

　　6.以课程辅助活动为载体，以读书活动和艺术教育为突破口，全面推进素质教育。2019年，在各级各类竞赛评比中，师生获奖60余次。

　　亲爱的家长朋友，评估验收近在眼前，届时检查组将随机选择部分家长，以电话访谈和问卷的方式进行义教均衡发展工作民意调查，敬请您站在热爱家乡、支持教育、支持学校和关心下一代成长的高度，以发展的眼光、激励的方式评价延安教育事业和我校的工作。您认为我们做得不错的就答复“非常满意”；若我们工作中有疏漏或有更好的建议、意见，请您通过各班家长代表、校长信箱或其它方式告诉我们，我们一定及时修正完善。

　　家长朋友，您的褒奖就是我们更好地办人民满意教育的信心和力量！我们坚信通过你我的理解配合、共同努力，我们定会为您的孩子营造一个安全、温馨、优质的学习环境！