遇见更美好的自己

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遇见更美好的自己

――记中原名师中学语文工作室联盟暨省级对象集中研修活动

2019年11月1日至5日，跟据《河南省教育厅关于印发〔依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案〕》的通知精神，为落实中原名师工作室培育省级名师、骨干教师各项目标任务，“中原名师中学语文工作室联盟暨省级对象集中研修活动”在南阳市一中举行。

参与本次研修活动的有：杨文普、刘明莹、聂智、孟红梅、张晓珺、李慧香、时玮芬、朱勤学、张丽萍、吕娟、蔡水英、马春香、张莉等中原名师及其工作室的省级培育对象共240余人。

此次集中研修活动邀请的专家有：

　　教育学博士，上海师范大学中文系教授，上海师范大学校教学指导委员会主任，教育部普通高中和义务教育语文课程标准修订组成员，教育部义务教育语文课教科书审查委员，上海二期课改高中语文教材副主编郑桂华教授。

中学语文特级教师、中学高级教师、全国优秀校长、《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物”之一。民国教育家刘百川研究者，学校行为文化建设的倡导者，践行者凌宗伟校长。

河南省名师，河南省学术技术带头人，河南省新乡市教研室语文教研员。新乡市政府表彰首届名师；河南省十佳青年语文教师，河南省“五一”劳动奖章获得者，河南省教育教学专家，河南省中小学教材编审委员会委员；第二届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”；教育部国培专家，刘萍萍老师。

本次活动由刘明莹导师主持。

郑桂华教授现场做课《荷塘月色》，课堂教学紧扣“抒情散文思路梳理”的教学目标，引导学生通过语言文字建构自己，塑造新我，深刻领会“入荷塘之难，出荷塘之易”的人生状态。用传统的板书设计传达出新课标的“学生探究解决问题”的教学理念，正确评价学生发言，鼓励学生自主探究，强调学生个人贡献，提醒学生记好笔记，重在培养学生的阅读理解能力和独立思考能力，用核心素养指导课堂教学，在教学实践中践行核心素养提升了学生的核心能力。

郑桂华教授的报告《理解语文学科核心素养》从国家层面教育改革文件的政策导向导入，以语文学科的核心素养为本，结合近年上海、浙江的中招和高考具体试题，以及不同版本《荷塘月色》的习题设计，来谈课堂教学改革；还具体分析了核心素养的内涵，以及部修版教材的学习任务群和新课程标准考试评价的三大特点：综合性与实践性、不可替代性、可描述可监测。站位很高又接地气，为我们课堂教学明确了导向。

　　凌宗伟校长现场做课《怀疑与学问》《写人物要凸显人物个性》其“大气磅礴，细处摄神”的教学风格，“遇物则诲，相机而教”的语文教学主张，感染了在场学员。在吸引中碰撞，在碰撞中收获，在收获中喜悦，在喜悦中提升；从实践到理念，从理念到实践，启发引导各位学员领悟：一堂课既要预设生成，又要顺势而为，相机而教；教学即是艺术，更是科学。

　　凌宗伟校长的报告《为促进教学的课堂教学评价》以郑桂华教授的《荷塘月色》课堂教学为样板，结合自己多年的深入研究，来谈什么是促进教学的课堂评价。他还结合先进教育理念和教学于心理学知识，对当前课堂教学中教学目标的设定、教学设计的制定、教学评价的方法、教学过程的环节、教学评估的标准都作了点穴式的精准分析，让课堂教学更有效地进行设计，以完成教学目标的达成。凌校长强调教师应从不同学生实际出发为他们搭建学习的支架，其实，凌校长今天也为我们进行有效的课堂教学评价提供了方法，搭建了评价的支架。

　　刘萍萍老师的报告《基于核心素养与统编教材背景下2020年中招语文新变化》从“为何会变？变在哪里？”“中学生发展的核心素养”“语文科学核心素养”等方面进行了剖析，认真研究2019年全国各地一百多套语文中考试题，梳理了统编教村的所有知识点，指出了2020年河南省中考备考关注点。为广大一线教师指明了备考方向。

　　各位专家原生态的课堂教学呈现、高站位的课堂教学改革、点穴式的课堂教学评价，使研修学员认识到课堂教学的角度要新，视野要大，层次要深，在今后的教学中要将专家的讲座转化为自己专业成长的支架，用这些知识重新确定教学的目标，使目标合理，可操作，在此基础上，研究、设计、观察、反思自己的课堂教学，引导学生概括、提炼、转化，培养他们准确、简洁、有层次的表达能力。在教学实践中践行核心素养，提升孩子们的核心能力；在语文教学的路上遇见更美好的自己。