<h3> 本周三教研活动为马丽老师执教的《乘法的初步认识》。</h3> <h3> 上课开始，通过“我是口算小能手”环节，复习加法，并培养孩子们的口算能力，孩子们踊跃回答。</h3> <h3> 观察这些加法算式，有什么不同，从而得出后面三个加法都是相同的加数，为学习乘法打下基础。</h3> <h3> 出示情境图，学生观察。自主探究小飞机里一共有多少人？小火车里一共有多少人？体会3个3个数，6个6个数，并列出加法算式。</h3> <h3> 过山车里一共有多少人？写一写算式，孩子们体会7个2相加写起来太麻烦了，自然引入乘法，即7个2相加可以用乘法2×7=14或者7×2=14表示。</h3> <h3>巩固练习，丰富多样，层层递进。</h3> <h3>展示学习成果。</h3> <h3>哪些可以改写成乘法算式？为什么？小组讨论说一说。</h3> <h3>孩子们你一言我一语，积极探讨。</h3> <h3>师生共同总结乘法的意义。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 课后，大家针对本课进行教研，共同讨论了教学中的优缺点，并探讨了在课堂教学中如何最大发挥学生学习自主性，如何让课堂成为以学生为中心，以学习为中心的课堂。我们将不断探索实践，深化课程改革，让孩子们学的轻松，愉快，高效。</h3> <br><h3><br></h3>