修以期其精美，研以求其充足—“国培计划"（2019）蓝山县“送教下乡” 初中语文成果展示教学活动

蓝山县阅读工作室

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　　暖阳和煦，微风习习。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”11月5日——6日，在蓝山县教育局统筹安排和县教师进修学校的精心组织下，我们在国培基地校——民族中学开展了初中语文“送教下乡”成果展示教学活动。蓝山县教育局人事股股长邓旭辉、副股长唐召雄，蓝山县教研室主任蒋继祝、副主任曾生明、教研室老师李桐旺，蓝山县教师进修学校义旺湘校长亲临基地校县民族中学指导工作！这是丰收的季节，这是蜕变季节。这里有智慧的洗礼，这里有精神的传承。

诗意课堂气自华

　　“诗意行走，一路芬芳。”班主任秦燕老师的开场如沐春风，像冬日的暖阳一般温暖着我们每一个学员的心，她和风细雨地为我们鼓励加油，诙谐幽默地强调了培训纪律，布置作业，鼓励老师们高要求、高质量地完成作业。

　　古语云:“修以期其精美,养以期其充足;修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶。”经过两个月“修”与“研”的洗礼后，老师们发生了怎样的蜕变呢？让我们一起去看看吧！

宝剑锋从磨砺出

　　“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，老师们无数次的打磨，无数次的研修，无数次的挑灯夜战，都是为了更好的呈现。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蓝山县一中唐桂梅老师带来了九年级的《行路难》，她优雅端庄，循循善诱，主体问题贯穿其中，引导学生抓关键词句，有的放矢地思考问题。唐老师巧妙地以图解诗，图文并茂，激发学生兴趣。板书设计以情感变化为线索，情感起伏，重点突出。精彩的课堂，正是无数次研磨的沉淀！

　　“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”太平学校李展鸿老师运用了古诗词3D教学法，导入新颖，以古今念友不同的方式为切入点，贴近生活，紧扣主题。“一切景语皆情语”，李老师剖析诗歌意象，抓住“杨花”、“子规”、“明月”，以景传情，善于从“景”与“情”的角度赏析，营造凄凉悲切的氛围。

　　“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”楠市中学雷敏老师，以名句导入，引人入胜。雷老师以诗人旅行路线为线索，抓住早春景物特点，剖析诗歌意象，引导学生分析作者情感。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”直抒胸臆，体味诗人对钱塘湖早春景色的赞美和喜爱之情。

　　“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。田心学校吴成华老师，以小组竞争机制展开课堂，把课堂还原给学生，充分调动了学生的积极性。贯穿美读——赏读——悟读，逻辑清晰，层层深入，环环相扣，抓住“闲”，“敲”，引导学生感悟作者孤独寂寞，百无聊赖的心情。

　　“上有天堂，下有苏杭”，在欣赏杭州美景的画面中，三蓝学校的余红霞老师给我们描绘了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机勃勃的画面。虽然带病坚持上课，但是丝毫没有疲惫，她精神抖擞，抓住景物描写的特征，领悟诗人喜爱赞美的情感。“文章本天成，妙手偶得之”，余老师出口成章，过渡自然。

　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。黄荷艳老师带了精彩课堂《水调歌头》，从整体感知——初读课文——疏通文意——细读感悟展开，找准作者情感的变化轨迹。教学目标明确，重难点突破，善于启发诱导，培养学生思维，深入剖析文本。“但愿人长久，千里共婵娟”，在美好的期望中深化主旨。

梅花香自苦寒来

　　唐桂梅老师说:“专注业务，纯粹提升个人修养。”她感谢县教研室副主任曾生明的理论指导——“教师激情点燃学生”；感谢李桐旺老师的指导；感谢专家周小珍团队萃取的3D教学法。她在研磨道路上，汲取精华，完善自我。

　　李展鸿老师说:“回想自己以前的教学就像浇花，没有浇透根部。”教学流于表面，浮于形式。而国培让她懂得了深入钻研教材，剖析问题，深入挖掘。

　　雷敏老师因为结缘国培，得到了专家的耐心指导，快速成长，内心充满感恩。希望未来坚持工匠精神，继续努力奋斗！

　　吴成华老师在研磨道路上，感触颇深。她感恩国培和专家指导，让她明白了教学不能闭门造车，有效的课堂要充分调动学生积极性，深入挖掘诗歌的正面意义，陶冶学生情操。

　　余红霞老师说，作为一个青年教师，初中语文教学是新手。国培，给了我机会和舞台。让我学会感恩，学会勇敢，未来一定会努力前行，不忘初心！

　　“你眼前的山重水复，终将会柳暗花明。”黄荷艳老师感恩国培，分享自己的研磨成长，饱满的激情，点燃了每一个老师。最后，她把最美的祝福送给所有老师，共同憧憬未来！

微课展示放异彩

　　蓝山县民族中学陈晓冬老师带来了《钱塘湖春行》的微课，动画制作精美，讲练结合，以春行为线索，紧扣初春的特点，引导学生感悟了诗人喜悦的心情。

　 早禾学校杨毅之老师带来的微课是《秋思》，他咏叹秋思鼻祖，全文无一悲字，却处处流露凄凉悲切之感。

　　毛俊学校全媛芳老师的微课是《才子苏轼》，她从作者生平、文学风格、艺术成就，深度剖析了人物形象。全老师语言优美，画面古色古香，视频音频插入恰到好处。

　　新圩学校谭文静老师、骆海燕老师为我们带来了精彩的微课——《李白的朋友圈》制作精美，生动有趣。老师语言声情并茂，以独特的视角解析李白朋友圈，新颖奇特。同时以“动静结合”的方式，介绍李白的朋友:忘年之交贺之章——同病相怜王昌龄——头号粉丝兼知己杜甫——最爱友人孟浩然，幽默风趣，惊艳全场，得到了专家团队和老师们的肯定和赞美。

专家引领拨迷雾

　　项目负责人周小珍充分肯定了授课老师们的成长，感谢专家团队的辛勤指导和付出，她表示:“只要我们肯努力，进步是肯定的”。未来可期，勇往直前。

　　“凡事预则立，不预则废，言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”运筹帷幄，方能决胜千里。县教研室李桐旺老师肯定了老师们的努力和蜕变，每一场精彩课堂的呈现，都是老师们的精心研磨的成果。他拨云点雾，为我们指点迷津，提出建设性的建议，指出值得深思的问题。未来的教学，我们既要关注课程的大框架，也要关注细节，形成团队合力，构建自主自研，互帮互学，共生共长。

课前分享沁心脾

　　曾南老师下午带来了精彩的课前分享《我与吟诵》，她与吟诵的故事深深吸引着我们，她娓娓道来，从初识吟诵—言传身教—传递国学到深入研究，她表示吟诵诗歌，能激发学生兴趣，增强诗歌传唱度，弘扬中国古典文学。她现场倾情吟诵《小雅鹿鸣》，赢得了阵阵掌声。她激动执着地说:“吟诵教学，我一直在路上，也希望跟大家一起探讨。”

　　廖菊凤老师课前分享了《浅谈班主任的多重角色》。“一事精致，便是动人。从一而终，便是深邃。”廖老师担任了27年的班主任，有喜有忧。她说:“班主任扮演着多重角色，我们要善于处理师生关系，做一个知识渊博的传播者。”她晓之以理动之以情，以情动人，感染了现场每一位老师。

　　吴成华老师带了《如何做一个“懒”班主任》的分享，讲述了自己的班主任历程，从什么是“懒”，为什么“懒”，怎么做一个“懒班主任”，夹叙夹议，真情流露。

　　雷敏老师分享了自己“痛并快乐”的班主任经历，在和学生的斗智斗勇中，她学会了赞美，学会赏识，学会了用爱唤醒学生。动情之处，她流下了真诚的眼泪。泪水中是真情的付出，也是对孩子成长的欣慰，更是对未来的期望。

　　阳江平老师温尔儒雅，以他优美的语言，带我们走进精彩课程。在离别之际，他感叹时光流逝，回忆了数月的精彩回忆。即使分离，我们国培人的心依然紧紧相依。

课堂观课倾真情

县教研室曾生明副主任倾情指导唐桂梅老师

教研室曾生明副主任观察课堂，关注学生！

县教研室李桐旺老师巡视指导学生小组合作探究

　　观课评课的过程中，我们始终坚持一个理念:同在共行，以学论教，致思立场。教师的教和学生的学是一把秤，在以学论教中追求获得的。学员们敏锐地捕捉到授课老师的闪光点，从现场现学的直观性——优劣对比的鉴别性——激活思维的启迪性——技能学习的快捷性，见证授课老师们在研磨路上的成长。

评课议课见真知

　　荀子说：“以仁心说，以学心听，以公心辩。”老师们在研磨的道路上，思绪万千，百感交集。

专注的眼神，

智慧的碰撞，

足见专家团队的专注和专业。

小组评课议课，如火如荼！

学员总结吐新蕾

　　修养，是雕琢打磨，是在学问之上的精密功夫。研磨是人格的纯粹完美，内心深处的充盈足够。国培不就慢慢提高了我们的修养，进化了我们的心灵，指明了我们前行的方向。让我们一起来听一听学员们的心声吧！

总结提炼暖人心

县教研室副主任曾生明说:“用心研磨，用爱育人。”他提出三个关键字，“辛”、“欣”、“新”，辛苦一路克服困难，坚持学习；欣喜研磨路上越走越宽；新的观点，新的收获，点亮了我们教学的前路。同时，为我们未来的教学提出了五点宝贵的建议。

1、分析学情，展现课堂的深度和广度。

2、用激情点燃学生的激情，语言抑扬顿挫，不能过于平淡。

3、评价语言要多样化。

4、板书设计要精心、精美。

5、“巧设问，激生动”，“师少讲，生体验。”

“千培万培根在校培，千修万修重在校本研修”。县进修学校校长义旺湘分享了六个字“感谢”、“感动”、“感受”，感谢教育局领导指明方向，感谢专家团队的专业付出；为每个老师的成长而感动，为每个老师的蜕变，深受鼓舞。在国培的引领下，相信学校的校本研修一定会百花齐放。

　　“相见时难别亦难”，班主任秦老师，跟大家告别，柔情似水，佳期如梦。

优秀作业凝汗水

　　老子说，“天下难事必作于易，天下难事必作于细。”教学无易事，一事精细，便是成长。老师们把成长的点滴记录在笔记里，让我们一起来欣赏一下吧。

团队携手共成长

　　“观千剑而后识器，操千曲而后知音。”在国培的引领下，名师的点拨下，我们遨游在诗歌的海洋里。“再遥远的目标也经不起执着的追求和坚持”，我们相信只要有任务的驱动，明确目标，制定计划，我们一定能够实现自己的教育梦想。

图文:钟浴榕

指导:曾生明、周小珍、向敏

审核:义旺湘、秦燕