<h3> 为了让学生更真切地了解家长的工作，感受家长的辛苦；为了让家长听到孩子真实的心声，改变对孩子儿童式的教育方式；为了促进亲子沟通、增进亲子关系。七年级七班、八班联合开展了《感谢有你》的主题班会。</h3> <h3>热烈的讨论：</h3><h3>1、你心目中的合格家长有哪些特征？</h3><h3>2、在现实生活中你的家长还有哪些不足？</h3> <h3><font color="#167efb">听</font></h3> <h3>小组代表展示讨论结果</h3><h3>老师点评</h3> <h3>老师讲解体验活动——水平云梯的规则和注意事项</h3><h3><br></h3> <h3>学生先试一把</h3> <h3>男生嗨起来</h3> <h3>专业的体育老师进行指导</h3> <h3>女生嗨起来</h3> <h3> 体验活动结束了，我们对爬云梯的学生和做梯子的学生进行了采访。爬梯子的学生感受到了累，他们看到做梯子的同学脸上的表情，听到他们说累，她就跨过了那一节“梯子”。做梯子的学生也感受到累，其中不乏痛，可是他们没有松开紧紧扣在一起的手，他们不想让爬梯子的同学受伤！</h3><h3> 他们谈得最多的是站到对方的角度去考虑、根据自己体悟到的对方的感受来改变自己的行为。教室里传出了阵阵掌声！</h3> <h3> </h3><h3> 同学们，做梯子的人和我们的父母可不可以一比？你非常慷慨大方地饶过一个喊累的同学，你可曾饶过那一对在你身后永远支持你、包容你的父母？你可曾体察过父母的辛苦？你可曾根据父母的感受来调整自己的行为？你可曾对他们说过谢谢？答案就在你们的心中！</h3><h3> 十几年了，父母是的提款机，父母是你的宣泄器，父母是你这一两年最讨厌的人……</h3><h3> 你可知道父母的钱是怎么来的？你可知道父母的工作环境是怎样的？你可知道父母的工作的具体内容？</h3> <h3> 学生和家长一起看微电影《爸爸妈妈，原来这样工作》，这个微电影是我把班级里所有家长朋友发来的自己工作场景的微视频加工而成的。当学生看到自己的父母工作的场景时，哭了。那里有噪音、那里有潜在的危险、那里有繁琐的工作……或许孩子一年没见爸妈了，或许心疼爸妈了，或许心里不平衡了……</h3><h3><br></h3> <h3> 一个微电影引爆了学生感情的决堤，在当下的情景中，学生给父母写了一封简短的信——和家长进行一次心灵的沟通，传递自己对父母的爱。</h3> <h3>学生投入地给自己父母写一封信，倾诉他们此刻的心情，传递他们对父母的爱……</h3> <h3> 活动结束了，读着学生满是泪痕的一封封信，我心里一阵阵紧缩，这就是家长颇有微辞的孩子，他们的爱是纯真而无条件的。随之脑海里有了一个想法：把孩子的这份感恩传递给家长，让感恩流动起来！</h3><h3> 接下来我就给每一位家长朋有发送了自家孩子写的信。</h3><h3> </h3> <h3>信件掠影</h3> <h3> 从昨天通过微信发送学生的第一份书信开始，我就收到家长的反馈文字和打来的电话。</h3> <h3> 读着家长群里发来的语言文字，我知道，感恩已经开始流动！亲子关系发生了微妙的变化，亲子沟通迈进了一个新台阶，这不正是活动的意义吗？</h3><h3> 唯有流动的爱才是真正的爱！</h3> <h3> 这就是成长：父母成长、孩子健康！ </h3><h3> 这就是感恩：知恩于心，感恩于行</h3><h3> 这就是爱：父母+老师=孩子的未来</h3><h3> </h3> <h3>感谢七七班所有的家长朋友提供的视频</h3><h3>感谢来参加主题班会的家长朋友</h3><h3>感谢李英广老师提供的图片资料</h3><h3>感谢张保营老师专业的活动指导</h3><h3>感谢第三实验中学再次开启家校共育的幸福之旅</h3> <h3>指导：梁佳俊校长</h3><h3>策划：李秀燕、张保营</h3><h3>图片：李英广</h3><h3>供稿：李秀燕</h3>