遇见真实，感受智慧

陌上花开

今天的跟岗活动分小组活动，我们A组主要听了两节课，在研磨课、评课议课中努力做到“助人助己”。
上午我们A小组的三位老师赴屯溪路小学滨湖校区参加教研活动，主要听结对老师欧阳婷婷的课。因为路程较远，项目组给我们专门配备了一辆车，由一个老师开车负责接送。真好，一路上我们可以欣赏合肥经开区的美景，感受合肥这几十年来的翻天覆地的变化。想当年，我们在合肥上学时，长江路极其繁华，如今和新区的高楼大厦相比，真的是小巫见大巫了。

到了滨湖分校，欧阳老师早早在那迎接我们了。在美女老师的带领下，我们很快进入了4（3）班的课堂。一切准备就绪，欧阳老师开始了《两位数除以一位数》的教学，我们也观观课边记录。
这是一节常态课，欧阳老师从复习口算和除法笔算导入，然后出示例5的主题图。将52个羽毛球平均分给两个班，每班分得多少个？问学生如何列式，并把算式板书后让学生拿出52根小棒（5捆2根）动手分一分，然后得出答案。在分的过程中加强指导，并指名让学生上黑板分，说一说是如何操作的。然后让学生尝试将书上的除法竖式补充完整，并进行验算和巩固练习。纵观整节课，节奏如行云流水，教师轻松驾驭。在观察学生表现时，我发现有的孩子还不大会操作，总是先分俩根；有的孩子在首位不能整除的情况下，余数不知道和个位合并后再除，这可能都是算理和算法认知上不够明确。

课后我们四人进行了交流点评活动，大家各抒己见，研讨气氛热烈愉快。

下午我们主要听师傅华铮老师的《认识平均数》。课前10分的准备时间，在借来的班级里，华老师既不和学生互动，也不发表什么讲话，而是在教室里抢着改作业，孩子们在静静的阅读课外书。
上课铃响过后，华老师开门见山的谈话导入，直奔上课主题。首先出示男女套圈成绩的条形统计图，问学生你知道了什么？指名回答后然后提问：是男生套的准还是女生套的准？学生自由发表意见后，意见分歧，造成了认知冲突。然后以男生成绩为例，探究认识平均数，根据学生的回答，电脑演示移多补少的过程。然后带领全班探究求平均数的另一种方法----计算法，并比较两种方法，加以优化。在一连串的提问中继续深化对平均数的认识：平均数能较好地反映一组数据的总体情况，平均数只是一个计算得出的数据。
接下来的环节出人意料，华老师并不急于完成课本上的相应练习，而是抛出一个又一个的问题让学生展开逆向思考。如“你认为女生队再来一个人，至少要套多少个才能挽回败局？”“女生队怎么样才能转败为胜？”等，让学生仔细思考，适时点拨和板书，让学生自己得出结论。整理一下，这些问题可是小学阶段的奥数题呢！

让学习真实发生，构建智慧课堂。本节课很好的诠释了这个主题。