阅读 . 越美

🍡糖儿 响叮当🍡

      问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”
      答：“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。”

      一本好书，可以点燃孩子的人生梦想，让他们从小心怀远大；
      一本好书，可以教会孩子何谓勇气和坚持，何谓团结与协作；
      一本好书，可以让孩子学会在逆境中开怀大笑……

     学习是场马拉松，人生更是马拉松，拼的是智力、体力、耐力和毅力，拼的是视野、见识和格局，更是心态。每本书都是一粒种子，种在了孩子的心田。书本能丰富孩子们的知识，增长他们的见识，更能点燃他们的人生梦想，帮助他们找到人生的榜样，不断激发他们的志气，给他们以直面人生困难的勇气，增加他们的人生智慧。

      自学校推行阅读教学以来，不难发现，从最初的被动刻意到现在的习惯自觉，孩子们已经感受到了阅读的魅力。静静观察，我总觉得孩子们专注看书的表情就是那世上百看不厌的一幅画。

      饭后，孩子和我们各自坐在喜欢的角落，手上不自觉的翻着书，看着书中的字画。看累了，抬头相视，空气中弥漫着一股幸福的书香味，这样的夜晚是从容的、是和谐的、是充实的！

      周末，孩子和我们忙完各自的首要事务，走到哪里都不忘带上一本钟爱的书。途中互相讲述着书里激情澎湃的故事情节、书中各色人物的悲欢离合、作者丰富的感情和独特的见解总让我们惊叹不已，这样的相处方式是愉快的、是满足的、是惬意的！

      在我们忙碌、焦虑、遇到困难的时候，你无法想到，作为局外人的孩子竟然能脱口而出这些问题的根源与化解困惑的方法，当你望着她那张稚嫩的小脸时，你仍然把她当成未经世事的毛头小孩，可曾想到，孩子已经走进阅读的大门，跨时空与伟人交流过，跨地域领略过世界各国人土风情，跨年龄层了解过成年人的心路历程。通过阅读，孩子的认知能力突飞猛进，开始睁眼看世界、看人生，这样的孩子，让我们觉得她的未来是是美好的、充满希望的！

      阅读能自然地、不着痕迹地传递给孩子好的价值观，从书中她会意识到，做人要正直善良、做事要有责任、有担当；而这样的教育是她在阅读过程中愉悦地自然接受，它可以取代我们家长成千上万句的唠叨和说教，孩子由此可以完成自我教育的过程，从而实现教育的最高境界，还可以改善日趋紧张的亲子关系。

      和孩子一同阅读后，我们因为对某个人物的不同理解、对某位作家的不同看法争论得不可开交，而孩子在我们交流讨论的过程中领悟到自己的缺点与毛病，慢慢矫正自己的一些偏颇，学会用更包容的心态接纳别人的观点。我想，阅读也一定教会了她收起锋芒。

      和孩子一同阅读后，我不再担心孩子出现心理扭曲，因为我知道，用书喂大的孩子，不叛逆。坚持共读会在我们的心里建立起牢不可推的树根系，哪怕今后她的人生大树枝繁叶茂，伸进云里，我们的根也永远紧紧地相拥在一起。

      孩子的未来是怎样的，我还想象不出，但有一点我很清楚，那就是无论她将来做什么，在何方，她一定会有比我更国际化的视野、更包容的胸怀、更具世界性的情怀！

      我想，这些受益一定离不开学校和老师对孩子们阅读之路的重视，学校举办全班共读一本书活动，使孩子们能有情感交流，激发他们的阅读欲望，增加他们的阅读乐趣，更能帮助他们很好地阅读输出，把阅读中所读所思表达出来，做有效的转化。阅读作用到的是一个个具有精神生活和精神能力的人，作为教育机构，学校能教学生通过阅读获得精神幸福，这是难能可贵的。

      而老师，则为学生打开一扇扇阅读之门，将学生引入人类优秀文化之门，拓展学生的视野，让他们见识高远、思想深邃、胸怀博大……从而走出狭小的自我。通过阅读，孩子们不断从字里行间窥见大千世界，从薄薄纸张延伸生命的厚度，从黑色的油墨中汲取智慧与力量。

      阅读教学，如果仅满足于让学生获得阅读能力的想法与做法是短视的，阅读教学应该赋予更深广的意义。作为家长的我们，一方面感谢辰小有这方面的意识与行动，另一方面也希望学校能加强阅读教学的深层意义，帮助学生成为真正的人，帮助学生走过未来漫长而未知的道路！

      人是由物质和精神组成的，不吃饭不长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。