“萌芽班主任工作室”第14期集中活动简报——“七巧板”工程之巧沟通 - 美篇

河南省李凤婷名班主任工作室

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班主任

河南省李凤婷名班主任工作室

2019年第12期（总第14期）

濮阳市第九中学萌芽工作室

2019年10月31

活动通知

活动时间:10月31日下午4:10——5:50

活动地点:濮阳市第九中学萌芽班主任工作室

交流主题:《巧沟通——奖惩有度 严慈并济》

活动主持人：濮阳市第九中学明朝尉

奖赏能够给予孩子自我满足，提高他的兴趣，鼓足他的干劲；惩罚像是一剂苦药，虽让人难受，但能够给人治病。二者不可或缺。古有“严师出高徒”，老师都有戒尺，目的是帮助孩子树立规则意识，但是现在，如果尺度把握不好就有体罚的意味。所以，罚中要严、罚中有爱，让孩子感受到老师有严有爱。目前，如何把奖惩有效结合，准确把握尺度，需要注意哪些问题，需要我们大家一起探讨。此次活动在明朝尉老师的主持下进行。

活动纪实

濮阳市油田第二高级中学李勇老师第一个发言。他首先对此次交流的题目进行解题:奖惩有度，此处“有度”我们可以理解为奖惩“有制度”和奖惩“有尺度”两层意思，无论是奖惩的制度，还是奖惩的尺度都应严慈并济。然后李勇老师根据自己多年的教学管理经验，从“奖惩制度的建立”、“奖惩制度的运用”和“注意养成学生正确的‘挨批’思维，引导学生接受批评、理解批评”三个方面讨论了本次主题，李老师经验丰富，案例充足，随手拈来，侃侃而谈，为我们带来了许多简单易操作的管理方法。

来自开发区实验学校香山校区的胡慧君老师第二个发言。“人说医者父母心，同理，师者也该是父母心。我们要用父母之心关爱学生，用父母之心严格要求学生。”

胡老师从自己对教师职业的切身感受，展开自己的发言。一是严慈相济。胡老师认为班主任扮演的各种角色以及各种形式的爱，这是慈；学生像一棵小树苗“肆意”生长，旁逸斜出，必须有严。二是奖惩有度。胡老师从制定班规的方式、班规的内容、实施的要领以及奖惩的方法，谈了自己的经验做法。

市第九中学胡长奎老师，紧接着李勇老师、胡慧君老师的发言，继续探讨了奖惩的方式和方法，大家一时争相发言。并从“奖惩的必要性”、“奖惩指向学生的行为”、“奖惩的理由”三个方面谈了自己的看法。

南乐县第三实验小学王利引老师提出，严中有爱，严中有度。她认为鼓励是爱，批评也是爱。她倾向于正面教育，很少惩罚，即使有所惩罚，也会把握好度，多培养孩子的规则意识。奖惩形式系统有效。王老师用组与组比赛，满足孩子的愿望，如研学旅行、野炊、看电影等，让班级形成了比学赶超帮的良好氛围。

      濮阳市第十中学管珊老师认为，关于奖励，没有什么不可以。她的标准是“学生接受认可”。她以普通的奖品为载体，通过教师寄语、校长签字、盖学校大红章等形式，把奖品升华为精神上的荣誉。从被奖励人员的选定，奖励的公平、价值、经费等方面谈了她的“花式奖励法”。对于惩罚，她说，惩罚是手段不是目的，方式是多样的，标准是和家长、孩子达成共识。她认为，爱孩子是一回事，让他感受到你的爱是另一回事。

李凤婷老师最后做了总结。李老师认为，对待奖惩要精准定位，不要放大错误。孩子的错误具有阶段性、特殊性，要以平和的心态对待，动之以情，晓之以理。从学校角度、家长角度、老师角度以及学生自身利益出发，帮他们分析好利弊。

李老师最后用李希贵的《为了自由呼吸的教育》中的一段话结束了今天的讨论: “每个孩子都渴望关注，内在的动力往往决定人成长的速度。当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他开始自我教育、自我完善的时候，也是自觉开启心智的时候，这样的成长才是他真正意义上的成长。

编辑:濮阳市第九中学胡长奎

审核:濮阳市第九中学明朝尉

摄影:濮阳市第九中学张亚军