<h3> “一辈子做教师，一辈子学做教师。”我们追寻知识、向往教育殿堂的脚步，也并未停止。培训第三天——会议厅。</h3> <h3> 经过一晚上的休整，而一大早会议厅里，学员们正在吮吸着知识的甘霖。</h3> <h3> 来自华南师大教育学部、华南师大基教院兼职教授南坡老师，为学员们作了《极简教育技术在教学和研修中的应用》的讲座。</h3> <h3> 南坡老师认为教学课堂，应该有“教学9事件”，即“1、引起注意，2、告知目标，3、回忆旧知，4、呈现新知，5、提供指导，6、引出行为，7、提供反馈，8、评价行为，9、保持迁移。”能做到这些，上课效果会更好。体现学生的不同层次的阅读水平。在他看来，教师做教研时，要从低阶思维上升到高阶思维，也就是从“记忆、理解、应用”上升到“分析、评价、创造”的高度。</h3> <h3> 学员们回答、参与交流，期待成为更好的自己。</h3> <h3> 下午，我们有幸聆听了佛山南海区名师、教学管理能手、高级教师、映月中学副校长刘兰芳老师的讲座《核心素养下学生学习行为观察》。</h3> <h3> 她不但在学生核心素养的有关理论上给了大家引导，还为我们详细介绍了映月中学的“练评讲”教学模式，为我们的教学改革指明了方向。</h3> <h3> 在台上刘校长先进教学理念熏陶中，台下是一张张深深陶醉脸。</h3> <h3> 石本无火，相击而发灵光。在心灵激荡间，思想碰撞中，我们为实现理想，为我们的学生，为心中的教育梦再次出发！</h3>