另一条起跑线的美篇

另一条起跑线

不忘初心，砥砺前行，方得教育梦想!

2019年10月13日，在教体局的精心组织人事科领导的具体安排下，我们乡村15名校长一起有幸参加了为期两周的跟岗培训。这次培训改变了往常以专家理论讲座模式，变为参观学校、参与观摩课说课、观看名校升旗仪式各项活动、微报告以及和学校领导一起互动、谈话等形式进行，这些形式非常接地气，切实让我们有所想有所感有所获。​让这些名校名师不再是可望而不可及的。此次培训和两所学校零距离接触，让我感触最深，收获最大的是：

首先两所学校的教研工作是最值得学习和借鉴的，大道至简在两所学校间工作上都有体现。以提升课程实施水平为载体，以全面深化自能高效课堂建设为重点，以促进教师专业内涵发展为抓手，以教学精细化管理为保障，已全面推进素质教育，提高教学质量为中心，以固化教学常规五环节精细化管理为重点，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，着力推进小学教学工作均衡发展。学校以此开展开展了各种教研活动，让学生在课堂上能够化反为简，轻松而愉快的接受知识。在简单的课堂背后是他们丰富的学识和厚重的人生积淀。并且渗透了学校老师多少心血和努力。课堂教学按学情授课让教学真实发生。在教学中，我们学校往往依据自己的备课内容，教学流程实施教学，而很少依据学生的认知程度，很少依据学生的学情调整自己的教学设计，到底教学是基于“教”，还是基于“学”呢？一堂课是老师的，也是学生的，但最终是学生的，学生才是课堂唯一存在的理由。特别是语文课，总是照着讲，而他们是接着讲，接着学生的思路讲。只管自己的课堂，不管学生的课堂，不是真正的好课堂。语文课要有预设，但，一定要慢下来，要走进学生的心田，也许，你所呈现的不是完整的课堂，但是，我们走得很快，常常忘记了为何出发。这是我参加他们的教研活动所感悟到的。在听实验小学刘裴老师的那一节一年级数学整合课《6---9的认识》时。当我得知三四十岁的刘老师是一直教五六年级年课的男老师时。我小声地对身边的王华培校长说，真是难为刘老师了，估计教学效果不会太好。谁知刘老师从一开始的课前谈话，课堂游戏导入新课，我就知道这个老师不简单。他的整节课课堂设计非常之精妙，个个环节都是环环相扣，各知识点紧密相连，学生在游戏中学习，在快乐中学习，课堂语言也不乏幽默。他的课堂打动和震撼了所有的学生和听课的老师。许昌教研室主任、全国名师张红娜老师的精彩点评也让我有获益不少，张老师对刘裴的课给予了很高的评价，也从细节上指出了一些不足。今后我们学校进行教研活动时，要采用这样的模式，从细微处着手一点一滴的提高。

其次是两个学校的校园文化和班级文化也是最值得肯定的。哪里有实验小学的师生哪里就有新风尚，唱响国歌说好普通话，写好汉字，做好中国人。对己讲仪表，对人讲礼貌，细节决定教育成败。两所学校都有共同之处，多彩的校园文化墙，班级文化墙上随处可见教师名言；楼梯台阶上，墙报上，学生名录、作品等等，无处不彰显着教育者的信心。这些细节是教育的润物无声，潜移默化。毓秀路小学各项活动中，纳入了学校发展规划和年度计划，少先队活动室、心理咨询室、科技活动室、金钥匙红领巾广播站、金色校园电视台等等，都为学生搭建了展示自我的平台。我也从他们的升旗仪式中获益非浅，今后我们学校也要把升旗仪式作为学校养成教育的重要阵地，加一些升旗手事迹，优秀少先队员事迹等环节，让优秀事迹引领学校养成教育的风气。从而带动学校德育教学，让升旗活动不再是仪式上的，而是实际的能触动学生心灵的德育教育课程。​

最后是两个校的学校管理工作。实验小学学校管理面向教师，充分调动了全体教职工工作的积极性和创造性，增强了他们立志从教的使命感和职业自豪感，所以最受益的是学生。尊重保护并发展了他们各项权利，培养了符合要求的四有中国人。学校领导班子管理也是两所学校成功办学的重要法宝之一，都是从建立健全各项制度入手的，不仅促进了效率，也提高了业绩。我们学校并不是没有管理制度，但是我们有些制度会因为各种因素而夭折，没有切实的执行下去，此次跟岗培训让我意识到，只要是公平的，能够促进学校发展的工规章制度，无论遇到多大的阻力都要应该执行下去，因为他背后深深隐藏的是道德关切，它维护了老师们的实际利益，能激发和保护老师的积极性和创造性劳动。

总之我们15名来自乡村的校长，在许昌实验小学和毓秀路小学度过了一段非常充实、终身难忘的日子，收获很多，启发很大，对照自己的工作也产生了很大的压力，但有了榜样也有了前进的方向和动力。我们在李超校长的带领下，共同学习和交流，我们之间加深了了解​，增进了友谊，形成了我们自己的发展共同体。虽然我们的跟岗学习已结束，但是我们相互学习相互交流将永远继续下去，我们建立了微信群，我们将以此跟岗培训为契机，加强联系，不断提升校长专业发展。对照自己的工作，也产生了很大的压力，但有了榜样和方向，真正学到管理经验，改正学校的各项工作，为办好人民满意教育而不断努力!