为检验新教师的教学水平，指导新教师正确应用教育教学基本功，帮助新教师尽快在教学上成长起来，10月29日午，甘竹镇中心小学开展了第二轮新教师汇报课教学研讨活动。 学校对于本次汇报课高度重视，语文教研组成员结合学情和学科特点展开多次讨论，认真研讨教材，积极探索教学策略方法，积极为新教师的课堂“把脉问诊”，努力呈现最好的课堂状态。 此次汇报课执教老师为本学期刚入职的杨佳老师，执教内容是一堂有趣的“写作课”——《猜猜他是谁》。 在前期教研活动中，语文教研组成员对该堂课的教案反复斟酌、修改。在分管领导刘长琳主席的带领下，大家从教学目标的制定与落实，到重难点内容的解决、突破，再到学习过程的导引与统筹，一次次智慧碰撞，一次次都有进步和提升。 在经过不断的磨课研课后，杨佳老师于11月5日在三（2）班教室为我们展示了这堂汇报课。李林校长及教研组成员参与了此次听课。 <h3 style="text-align: center"><i>孩子们分小组积极讨论</i></h3> 这堂课各环节思路清晰，问题设计有层次有梯度，循序渐进。教学节奏把控合理，整堂课从“猜一猜一一分一分一一议一议一一说一说一一写一写一一听一听”，环环相扣，结构严谨。教师深刻理解了教材意图，能根据孩子特点组织教学，没有过度拔高写作要求，又能应急处理课堂”小插曲”，颇有经验老到的风范。三年级孩子刚学写作，不宜难度太大，一般须从模仿开始，从熟悉的事物开始。杨佳老师在导入环节先给岀了若干词语，让学生结合已有认知基础去思考分类并解意。接着提出口头表达的方向，要求学生从外貌、品质、性格、爱好去对应区分。再出示课件人物相片，试让学生随便挑一个或几个方面说一说班上的同学，评议之后再写下来，当堂朗诵。整个过程比较流畅，学生气氛轻松活跃。 课后，老师们积极议课，畅谈对这节习作课的看法，尤其是指出不足之处。 <p> 刘长琳主席指出：应加强方法上的指导。这堂习作课的重点在于让孩子知道如何抓住人物特点，能够连词成句，不一定用词非常准确，只要能抓住特点就可以了。这就需要一个前提，学会观察，学会比较。三张明星人物图，可以着引导孩子观察比较外貌上的特点，因为性格爱好有些孩子并不十分了解。</p> 江珊老师建议可以在导入“猜猜看”的环节时清楚地引导学生交流什么是品质，什么是性格，什么是爱好等。进行知识检索复现，可以看看学生是否理解了，如果学生在分类时出现问题，可以适时抓住课堂生成予以纠正，让学生对人物描写的几个方面有更清楚的理解，并在课堂上有明显的进步。其他老师有从内容安排，有从课堂结构，有从组织教学，有从板书设计等不同角度观察、评价，指明意见建议。 这次“新教师汇报课”教研活动富有成效 ，作为新人的杨佳老师能够全面了解自己课堂教学的优缺点，团队里的老师们指导了他人的同时也收获了自己，在教学研讨中实现了“双赢”局面。今后，学校还将把对新教师的培养作为重点工作加大推进实施力度，从而带动学校教育教学不断提升。