-记2019秋季名师之路小学英语多元化阅读教学观摩研讨会<br> 11月1日至3日，我校英语组6名教师前往西安电子科技大学北校区，参加第十九届“名师之路”小学英语多元化阅读教学观摩研讨会。 11月1日，江苏省常州市特级教师后备人才刘宝杰、特级教师戈向红、陕西省优秀教学能手罗润、深圳市福田区东海实验小学课程研究中心副主任麦惠梅为我们做了展示课和微报告。 刘宝杰老师带来六年级阅读课《Good or Bad》。他巧用学生已有认知，锻炼学生发散思维；巧用故事图文，锻炼学生逻辑思维；巧用提炼与拓展，锻炼学生辩证与创新思维。这一节真实的课堂正体现了刘宝杰老师对本土文化的思考，他正在努力用英语推广中国智慧，前沿的理念令人敬佩！ 戈老师带来四年级北极星绘本课《Snail’s Adventure》。她的每一个教学步骤层层递进，孩子们的学习过程自然而然，语言线、情感线、思维线交织推进，根据美国教育心理学家Benjamin Bloom提出的归类认知框架训练学生归纳能力、推断能力！单纯停留在文本表面的阅读不能丰富学生们的生活经验，从而让学生们享受阅读的愉悦。 麦惠梅老师分享的讲座《向下沉潜，向上飞扬》为我校英语教研活动提供了很多思路。她重点从教研活动的原则、教研活动的类型、教研活动的作用展开解说，让我们充分认识到教研活动的重要性。在一所学校，同时开展Phonics, Oxford English, Moo O English等等七八套教材，并且开设英语书法、戏剧表演、模联社团等第二课堂，老师们肯定会手忙脚乱，迷失方向。但是在深圳市福田区东海实验小学，在麦老师的带领下，所有的老师忙而不乱，方向性强，突出双W（word-world）理念！脚印丈量世界，阅读绽放未来！相信麦老师对教学的热爱，对学生的责任感，对教师职业的执着会带着她迈向更高的人生舞台！ <p>11月2日-3日，全国名师桂婷婷、田湘军等为我们展示了几乎完美的课堂。我们在感叹名师们幽默、有爱、优秀的同时，静心思考，我们平时是否乐教、学生是否乐学，我们每一次的课堂设计是否从学生的认知特点出发，以促进学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识为终极目标呢？我们自信、骄傲，但是我们离名师又有多少路要走呢？我们的付出足够支撑起我们引以为傲的才华吗？</p> 江苏省小学英语特级教师邰霞带来的“格局说”令人感触颇深，她或许能间接启迪我们，让我们找到答案。胸怀大格局的老师才敬畏自己的职业，清晰而深刻地认识到自己的价值与使命之所在。胸怀大格局，才会让老师们自省自律，养成良好的道德品质。胸怀大格局的老师会真正把注意力从教学转化为教育，进而主动思考教与学的关系、学生和老师的角色。胸怀大格局的老师自己要求自己，自己监督自己，与时俱进，勤学精进，吸纳包容，所以才满怀激情，永不懈怠。<br><br> 老师的格局决定了老师的结局。我们希望每位老师能奋发努力，勤奋学习，一步一个脚印，牢牢地掌舵自己人生发展的方向！不为名师，只为幸福人师！