<h3> 幼儿园拥有得天独厚的人文资源和自然资源，园内繁花硕果、绿草铺地;园外丰富多样，到处显示出蓬勃的生命气息，也为我们的田园课程提供了有利条件。</h3> <h3> 在我们中三班的责任田里，该种植什么好呢？</h3><h3> 老师和孩子们进行谈话……</h3><h3> 果昊：种菜吧！</h3><h3> 种什么菜呢？</h3><h3> 果昊：好吃的蔬菜！</h3><h3> 朵朵：西瓜，西瓜好吃！</h3><h3> 淘淘：萝卜吧，萝卜有营养。</h3><h3> 沐沐：白菜吧，可以很多种方法去吃……</h3> <h3> 当有一位小朋友提出油麦菜时，孩子们都对这一蔬菜产生了兴趣。首先根据它的名字有了许多的猜想……它是小麦吗？它是油菜吗？它到底长什么样子呢……很多小朋友表示都没见过油麦菜的样子，都提议要尝试着种油麦菜。经过老师的网上了解和征得孩子们的同意后，知道了我们的环境和土壤是非常适合种植这种植物的，于是我们就开始了种植油麦菜之旅。</h3> 种植前的准备工作 <h3> 油麦菜的播种准备时间是在四月下旬，天气渐渐的暖和起来了，地表的温度上来了，园子里的土也松软了许多，比较容易进行翻土工作。</h3><h3> 第一步：翻土</h3><h3> 播种开始前，老师带着小朋友们来到了我们班的责任田，带着小朋友们每人拿了一把小铁锹，孩子们开始和老师一样学着翻土地，经过了半个多小时的时间，孩子们和老师一起完成了翻土工作。</h3><h3> 经过了一天多的阳光的日晒，土变的更加松软啦！</h3> <h3> 孩子们与老师把翻好的土地进行了打理，变成了三条小细沟，宝贝们说：“老师，这样是不是就能把种子放进去啦！”</h3><h3> “是的，孩子们，”老师回答到。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二步：准备种子</h3><h3> 马老师为小朋友们带来了油麦菜的种子。</h3> <h3> 孩子们看着带来的种子说：老师，这个菜的种子怎么是这样的呢？于是其他小朋友也都围过来一起看了起来！</h3><h3> 靖欣说：“你们看，这个种子是白色的”。</h3><h3> 杨雨说：“快看，这个小种子细细的”。</h3><h3> 娜娜说：这个是白色的种子，能种出来绿色的油麦菜么？</h3><h3> 小朋友们说：“我们一起去试试看吧！”</h3> 播种 <h3> 播种开始啦！</h3><h3> 来到种植园，孩子们每人手里拿了一点点种子，放在手心里小心的保护着</h3> <h3> 孩子们走到种植地里，播撒着种子………</h3> 发芽—除草—长大 <h3> 时间过的很快，进入了五月中旬，每天都是充足的阳光和足够的温度。不久，迎来这个夏天的第一场雨，雨水过后，油麦菜的小嫩芽已经从土里钻了出来，非常明显。户外散步的时候，走到了种植园外围，孩子们惊喜的发现我们的油麦菜长出了嫩嫩的小芽，孩子高兴极啦！</h3><h3> 淘淘说：“你们看，长出来了，长出来了！”</h3><h3> 晨曦说：“小苗苗好小啊。”</h3><h3> 高诗焱说：“怎么是圆圆的小叶子呢，油麦菜不是细细长长的么？”</h3><h3> 带着各种疑问，孩子们的观察又继续进行着～</h3> <h3> 发芽以后的油麦菜长的非常快，大约过了一个多星期的时间，油麦菜就长的比较高了，还有一些杂草，今天来到种植园，孩子们为油麦菜拔起了杂草。</h3><h3> 拔草之前，老师说，和我们的油麦菜长的不一样的就是杂草，小朋友们把他轻轻的拔出来就好了！</h3><h3> 王铭熙问：“为什么要拔草呢，老师。”</h3><h3> 天宝说：“妈妈说了，杂草会吸收油麦菜周围土里的营养，这样我们的油麦菜就会长的很慢了，所以要拔掉它。”</h3><h3> 于是孩子们行动了起来，除草工作在孩子们的辛勤劳动下完成了！</h3> <h3> 经过上一次的除草工作后，时间来到了六月中旬，油麦菜的成长显而易见，比种植园里其他班级责任田种植的植物长的快很多。</h3><h3> 一天户外活动的时候，我们的小朋友一起来到了我们的责任田周围，仔细的观察了我们长大了的油麦菜。</h3><h3> 孩子们嘴里说着印象中关于油麦菜的各种记忆，大都以吃为主。</h3><h3> 吕佳航说：“这不是我妈妈经常爱吃的一种蔬菜么，她经常买回家蘸酱吃。”</h3><h3> 高诗焱说：“我妈妈有时候带我去吃麻辣面里就有这个蔬菜。”</h3><h3> 王宇轩说：“妈妈给我炒过这个菜吃。”</h3><h3> 依依说：“我们冬天在家吃涮锅的时候妈妈也买过这个菜，特别好吃！”</h3><h3> 就这样，我们的油麦菜长大了。</h3> <h3> 长大了的油麦菜拔下来了一些，拿到了班级里，让孩子体验摘菜的乐趣。</h3> <h3> 通过健康活动《蔬菜宝宝》，孩子们充分了解了平时生活中常见常食用的果蔬的营养价值，让孩子们对果蔬的了解更多，更喜欢吃蔬菜！</h3> <h3> 在数学活动《果蔬宝宝》中，通过课件，不仅让幼儿知道了秋天这个季节水果的成熟，更是锻炼了幼儿的记忆力和专注力，发展了孩子们的思维能力。</h3> <h3> 在语言活动《好吃的油麦菜》中，孩子们了解油麦菜的多种食用方法，晚上回家还让妈妈给做了好吃的油麦菜。</h3><h3><br></h3> <h3> 科学活动《认识油麦菜》，老师和小朋友们一起认识了油麦菜。油麦菜组成有根、茎、叶。孩子们认识了油麦菜，也知道了油麦菜要吃的部分。</h3> 家园共育 <h3> 晚上放学，孩子们回家后尝试了自己种植的油麦菜，妈妈的巧手为孩子们烹饪了可口的晚餐，孩子们吃的津津有味，第二天，孩子们来到了幼儿园相互分享、交流。</h3> <h3> “老师，妈妈和奶奶说还可以蘸酱吃。”孩子们说。</h3><h3> 我们的种植活动在家长们的全力配合下完满结束。</h3> <h3> 油麦菜长成了，孩子们的小种植也因此告一段落。经过了一暑假，油麦菜已经不见了，我们的小田地里剩下的是长的高高的菜梗，在顶端有几株小穗，上面长出来的是油麦菜的小小的籽，把籽打下来储放好了，明年春天又能继续种植了。</h3> <h3> 让教育去顺应孩子天性，让幼儿走进自然、融于自然，通过大自然广博和丰富的资源去滋养幼儿的心灵。</h3> <h3> 生活即教育，社会即学校，环境即课程。利用幼儿园得天独厚的资源，开发课程，培养幼儿欣赏种植、学种植、喜爱种植，既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能，也能体验到种植硏究的过程和喜悦，冋时也激发幼儿对种植探宄的兴趣。老师和孩子种植着，研究着、快乐着，老师与孩子因种植而健康，因种植而快乐，因种植而精彩。</h3><h3> 幼儿园因种植特色课程的开发和实施而更加丰满和成熟，以更加坚实的脚步迈向更加美好的明天。<br></h3>