<h3>郑建锋</h3> <h3>师：你心目中的梯形是什么样子的？请你静静地想一想，然后在点子图上，把你认为的梯形画出来。</h3><h3>师：现在老师把同学们画的梯形展示了一下，你认为是梯形吗？</h3><h3><br></h3> <h3>师：老师其实自己也画了几个，你来判断一下是不是。</h3><h3>师：看来大家对梯形都有自己的判断，那你认为梯形应该又怎样的特征，跟你的同桌讨论一下。</h3><h3>生：梯形只有一组是平行的，另外一组不是平行的。</h3><h3>师：大家听明白了吗？谁在来说一说。</h3><h3>生：每个梯形都只有一组是平行的，另一组是相交的。</h3><h3>师：你们是不是这个意思，这个梯形上下两条边是一组对边,这组对边是平行的，另一组对边不平行。（板书：有一组对边平行，另一组对边不平行）。</h3><h3>师：用这个标准能不能去判断另外两个是不是梯形呢？</h3><h3>生：（指着刚刚有疑问梯形）这组对边平行，另一组对边不平行。所以是梯形</h3><h3><br></h3> <h3>师：刚刚有同学说梯形有两个锐角，两个钝角，老师马上想到一个图形（画一个平行四边形）你认为这个是梯形吗？</h3><h3>生：不是，因为这个图形这两条边是平行的，另外两条也是平行的，就不是梯形。</h3><h3>师小结：看来要判断两个图形是不是梯形，不是看他的角，而是要看他的边是不是一组平行一组不平行。</h3><h3><br></h3> <h3>师：刚刚同学们对这两个图形有疑问，现在你能来判断一下吗？</h3><h3>生：（直角梯形）有一组对边平行，另一组对边不平行，所以是。</h3><h3>生：（细长的梯形）有一组对边平行，还有一组对边不平行，所以是。上下两条边平行，左右两条不平行。</h3> <h3>师：请你继续在点子图上画梯形，这次要让大家画一个特殊的梯形。</h3><h3>展示学生作品</h3><h3>生：我画的梯形有两个直角。</h3><h3>生：我画的梯形有两条边是一样长的。</h3><h3><br></h3> <h3>师：我画的图形是不是梯形？</h3><h3>生：是，因为一组对边平行，另一组对边不平行。</h3><h3>师：如果让你介绍我的梯形，他特殊在哪里。</h3> <h3>师：关于梯形你还知道什么知识。</h3><h3>生：这是直角梯形，这个是直角梯形，这个角钝角梯形。</h3><h3>师：到底他的想法对不对呢？请大家自学书本66页，看看你又有哪些收获。</h3><h3>师：书本中是怎样来描述梯形的。</h3><h3>生：斜度相等就是等腰梯形。</h3><h3>生：有直角的就是直角梯形。</h3><h3>师：书本中有一句描述梯形的话，请大家读一遍。</h3><h3>生：只有一组对边平行的四边形是梯形。</h3><h3>师：书本中的话和我们起先说的意思一样吗？</h3><h3>生：一样，他把两句话合并成一句话，说只有一组对边平行,说明了一组平行，另一组肯定不平行。</h3><h3>师：上低下底是出现在平行的这组还是不平行的这一组？</h3><h3>生：平行的那一组。不平行的那一组叫腰。</h3><h3>师：在书本中你还发现了什么？</h3><h3>生：梯形的高。</h3><h3>师：你会画高吗？在你画的梯形里画一条高。</h3><h3>展示学生作品</h3><h3>师：（直角梯形）如果不画，你能发现他的高吗？</h3><h3>生：直角梯形的一条腰就是他的高。</h3> <h3>师：老师画的这条是梯形的高吗？</h3><h3>生：是的，因为是垂直的。</h3><h3>生：不是。高是出现在上底和下底之间的。</h3><h3>师：是呀，高是在上底和下底之间的垂直线段，不会出现在腰之间。</h3>