晨诵 午读 暮省——铁路二小“书香校园”三部曲

孙志远

　 晨诵怡情，午读明理，暮省励志。让书声充盈校园，让读书成为习惯。2018年，我校王忠伟校长提出“晨诵、午读、暮省”的读书活动，使阅读成为广大师生的良好习惯，全面提高全校师生的审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校园的每个角落。

　　两年过去了，学校在送走读书活动的第一届毕业生后，又迎来了一批新生，而“晨诵、午读、暮省”活动还在持续不断的展开着。活动开始的两年来，我校形成了以“晨诵、午读、暮省”为基本的学习方式，我们无限相信书籍的力量，倾情用一身书卷味，唤醒学生的阅读需要；倾力用一路书卷香，温润学生的精神成长。

　　我校坚持构建以“晨诵、午读、暮省”为核心的学生阶梯阅读课程，让读书像呼吸一样自然。学生的阶梯性阅读方式，使孩子们多方面受益，而“晨诵、午读、暮省”活动的开展也熠熠生辉。

　　晨诵—与黎明共舞

“少年勤诵读，音节更琅琅”。太阳初升，教室里，操场上，二小的老师与学子们一起开始每日第一课：经典诵读。诵读声时而激昂，时而低沉，为校园注入生命，为少年注入活力。

　　晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，也不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，在于通过晨诵培养学生一种与黎明共舞的生活方式，在霞光和诗意里，领略母语美，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。

　　我校的晨诵课程，是一个结合了古典诗词、儿歌、儿童诗与现代诗歌的复合课程，词句优美，便于儿童在吟诵时感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫。诵读内容是经过精挑细选的，每周老师们针对不同年级的学情，参考季节、节日及学校活动选取恰当的经典材料，让诵读内容做到周周都不同，处处有新意。

　　铁路二小的老师们希望学生能在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展、心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，由此开启一天的学习。

　午读—与经典同行

　午后，热闹的校园慢慢安静下来，学生们安坐于教室里，师生共读一本经典图书。“师生共读”就是“与好书交朋友。”以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，使学生乐读；老师指导阅读方法，使他们会读；养成读书好习惯，提高读书能力，增强学生的语文素养，让读书渐渐成为学生的一种学习方式，为其终身学习打下基础。

　　通过午间的师生共读我们更是衍生了一系列的读书活动如：“好书推荐”、 “我为孩子诵经典”、 “相约好书，牵手美文”读书交流、开展“故事会”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”、“我是小小讲书人”、“全家总动员”亲子读书等活动。

　　叶圣陶先生说教育就是培养孩子的好习惯，让孩子拥有好的阅读习惯，是这一辈子最珍贵的礼物。午读图书来自学校图书室和阅览室、语文课本要求的必读书目以及学生们自带书籍。

　　阳光下，那一个个静坐阅读的身影都格外动人！每日午后皆是如此，日积月累，相信学生们在书籍的浸润下，定会收获更加充盈的自己！每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。

暮省—伴随生命成长

“暮省”，是共读共写共同生活中的另—种表达方式。它可以是师生的对话，可以是日记里的真情表达。关于暮省，本意是“给心灵加油”。快节奏的学习生活，让孩子们忙碌得无暇休息，一天下来，是应该找个时间来“沉淀”一下，把这一天的“杂质”过滤掉，精华取出来，这样才能轻装上阵，才能在反思中不断进步，昨天、今天、明天的收获才会不同。

　“吾日三省吾身” 如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，反思其实是站在自己的肩膀上攀升。我们坚信“行动就有收获，坚持才有奇迹”。

　让学生养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。如果能够让日记伴随孩子的人生，如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以做得更好。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。

　　“锲而不舍，金石可镂”，二小学子深知坚守的可贵；“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，二小学子也知学海无涯的苦楚；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，二小学子更知书山之路当脚踏实地。

　　两年来的坚守，二小学子不止于汲取知识的养分，更在于“晨诵、午读、暮省”的学习习惯的养成。

让宁静致远的“书香之气”萦绕于学子心头，更充满二小校园。