孩子初学围棋，家长该怎么做？

陈义珍

我们从以下几个层面来回答这个问题：

1、孩子最需要的是陪伴和一起探索、一起学习、一起体验。

围棋本身就是一个游戏，父母需要做的是和孩子一起来探索这个游戏的玩法和规则，孩子需要的是和爸爸妈妈“在一起”的感觉。这种在一起的陪伴感觉，是孩子产生兴趣（无论是围棋还是其他）的重要前提和根基，尤其是启蒙初期。

2、最好的学习方法是实践和传授他人。

父母不会围棋正好，让孩子回家当“小老师”。孩子在告诉父母怎么玩这个游戏的时候，正是他最好的学习机会。这个过程可以让他把围棋课所学转变成自己的语言和理解。爸爸妈妈们，这时只要做个好学的孩子（反思：我们都希望孩子好好学习，我们自己在给孩子做学生的时候，是如何做榜样的呢？榜样！又是榜样！）

3、关于初学围棋的孩子，更应该注重吃子练习。

很多父母（尤其是会下围棋的父母）多会迫不及待的告诉孩子，围棋是比谁围的空多，而不是比谁吃子多。这个说法当然非常正确，但是，有一点需要注意的是，孩子刚开始玩的不是围棋游戏，而是吃子棋游戏（吃子棋英文：Capture Go）。吃子形象而具体，围空抽象而难以描述，所以学围棋多从吃子棋开始，这个是符合孩子学习规律的。所以请爸爸妈妈（尤其是会下棋的爸爸妈妈们）在孩子刚开始学围棋的时候，陪孩子玩吃子棋，就如您陪孩子玩飞行棋一样。孩子要的是游戏过程中的乐趣，而不是学会什么东西。

4、当孩子具有一定的围棋水平，家长们该怎么办？

这个时候家长能做的似乎更是有限了，但是没关系，孩子已经入门，他（她）是可以通过自己的努力去提高围棋水平的。我们要做的主要是鼓励、陪伴。当孩子失去信心时鼓励他（她），当孩子失去兴趣时陪伴他（她），这些会内化为孩子学习围棋的动力。

如果真想在孩子学围棋时做点具体的事情，您可以拿本书帮助孩子出死活题，布局题等，在孩子遇到问题不能独自解决时帮忙记录下来，提醒孩子去请教老师 。另外，家长还要提醒或者督促孩子完成老师留的作业，可以协助孩子完成，但不要代替孩子完成作业。如果发现他（她）累了，可以休息一下，或换个时间再做，不要勉强。

学棋初期家长会与孩子下吃子棋，家长要把握一点：过程比结果重要。与孩子下棋，要适当的给孩子“喂”棋，把所学的吃子方法让孩子用上，这样孩子赢了知道赢在哪，怎么赢的。不要让孩子赢得糊涂，输的不明白。会下棋的家长有时会比较强势，认为孩子这都不会，言语中挫伤孩子的自尊心和自信心，这就大可不必了。孩子学围棋快乐吗？您陪伴孩子一起下棋、摆棋享受亲子时光吗？。

5、当家长具有一定的围棋水平，要合理利用这一优势。

试想一下当孩子在学校学习文化课时（比如数学），学校老师教给孩子的我们都会，老师没教给孩子的我们也会，我们是用何种方式对待孩子数学学习的呢？是检查作业是否正确，还是直接给孩子讲学校老师还没有讲过的新知识呢？我想，后者我们恐怕不敢做，因为我们怕！一是怕讲课内容不全面，或有遗漏，或有出入。二是怕讲课形式不新颖，根本提不起孩子的兴趣，仅仅是单纯的让孩子增长了知识。就算不怕，就算讲的很好，孩子都理解了，那孩子上课干什么呢？是再听一遍，恐怕不会。这与孩子学习围棋有异曲同工之处，家长想让孩子尽快学好围棋，正确的学习方法必不可少，否则会适得其反，越帮孩子越乱。

我们的围棋老师都是5段以上水平，并且经过集中培训，会按照我们出版教材授课，让孩子学习围棋知识的同时，兼顾了学习的兴趣。

家长会下围棋肯定比不会的有优势，这种优势应该最大限度的发挥在与孩子下棋上，而不是讲棋上。家长是家长，老师是老师，角色转换有时会发挥很大作用，但更多时候是牺牲了家长与孩子仅有的不多的亲子互动，以减少学棋兴趣，生活乐趣为代价来换取棋力的进步。

6.各位亲爱的家长们，当你们发现孩子好动、调皮、太自我、注意力不集中的时候，你们有没有想过，其实大多数都不是孩子的问题？家长们试着想一下：在我们提醒孩子慢点下棋，好好想一下的时候，我们自己是不是慢点下，好好想一下了？当我们提醒孩子下棋要专注，不要东张西望的时候，我们自己是不是专注于游戏本身（或者说陪孩子游戏本身）？当我们让孩子接受挫折失败的时候，是不是在与孩子下棋过程中，不知不觉好胜之心大起并且打着“让孩子受点挫折”的旗号？当家长担忧孩子在课堂上学的知识很难在棋盘上体现出时，家长们是否同样很难学以致用。

请换位思考，

给孩子更多的时间去接受新的事物；

给孩子更多空间去体会棋盘上的乐趣。

家长们千万不要急于求成，把孩子的兴趣扼杀在摇篮里。

兴趣才是最好的老师。

也许您的朋友正在为孩子选班而发愁，也许您的朋友正在寻找身边的围棋班，告诉我们，愿意为大家服务！